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小班礼仪教育优质课件
演讲人：
日期:
目录
02
基础礼仪规范
01
礼仪教育核心目标
03
家庭场景应用
04
校园场景应用
05
公共场合礼仪
06
教学方法与评价
01
PART
礼仪教育核心目标
学习礼貌用语
教育孩子们掌握常用的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并能够在日常生活中运用。
识别礼仪场合
帮助孩子们识别不同的社交场合，如家庭、学校、公共场所等，并了解在这些场合应该遵守的礼仪规范。
了解礼仪的基本含义
让孩子们知道礼仪是指在社交场合中，通过言行举止表现出对别人的尊重和关心。
认知基础礼仪概念
言行举止得体
教育孩子们在日常生活中要注意言行举止，如坐姿、站姿、走路姿势等，做到得体大方。
遵守公共秩序
引导孩子们在公共场所遵守秩序，如排队等候、不大声喧哗、不随地乱扔垃圾等。
养成良好习惯
帮助孩子们养成良好的生活习惯，如早睡早起、饭前便后洗手、整理玩具等。
培养日常行为规范
教育孩子们尊重他人的劳动成果，如不乱扔别人的东西、不随意破坏公共设施等。
尊重他人劳动成果
引导孩子们关注他人的情感需求，学会换位思考，能够体谅和理解别人的感受。
关心他人感受
培养孩子们对待他人的礼貌态度，如主动打招呼、分享食物和玩具、帮助有需要的人等。
礼貌待人
建立尊重他人意识
01
02
03
02
PART
基础礼仪规范
A
B
C
D
见面问候
见到老师、同学和家长时，主动问候，如“您好”、“早上好”等。
问候与告别礼仪
告别时表达
离开时要向他人告别，如“再见”、“我走了”等。
礼貌回应
当他人向自己问候时，应礼貌回应，如“您好”、“谢谢”等。
礼貌语言
使用礼貌的语言，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
在餐桌上保持安静，不大声喧哗、打闹。
安静用餐
餐桌行为准则
用餐前洗手，不随意用手抓食物，不乱扔垃圾。
讲究卫生
使用餐具时要轻拿轻放，不敲餐具发出声响，不随意指点他人。
文明用餐
不在餐桌上挑食、偏食，不浪费食物，尊重他人的劳动成果。
尊重他人
物品分享与借还礼仪
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愿意与他人分享自己的玩具、图书等物品，增进友谊。
乐于分享
使用他人的物品时要爱护，不随意损坏或弄脏。
爱护他人物品
借用他人的物品时，要征得对方同意，并说“谢谢”；归还时要说“还给你”或“谢谢”。
礼貌借还
01
03
02
在公共场所或集体活动中，遵守物品分享与借还的规则和秩序。
遵守规则
04
03
PART
家庭场景应用
家庭活动参与礼仪
引导孩子遵守规则、尊重他人，积极参与活动，不大声喧哗或随意走动。
活动中的表现
让孩子提前了解活动内容、时间和地点，做好相关准备。
家庭活动前的准备
让孩子学会收拾玩具、整理场地，养成良好的习惯。
活动后的整理
告诉孩子在别人家做客时要尊重主人家的规矩，不乱翻东西，不打扰主人家的生活。
做客礼仪
教会孩子使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，做一个有礼貌的好孩子。
礼貌用语
教育孩子见到客人要主动问好，热情招待，为客人倒茶、递水果等。
待客之道
待客与做客礼节
温和表达
家长要用温和的语气和方式与孩子沟通，避免使用命令或指责的口吻。
解决问题
当孩子遇到问题或困难时，家长要与孩子一起分析问题，鼓励孩子自己解决问题，不要代替孩子做决定。
积极倾听
在与孩子交流时，家长要学会倾听孩子的想法和意见，不要打断或忽视孩子的讲话。
亲子沟通表达方式
04
PART
校园场景应用
A
B
C
D
课前准备
做好课前准备，将书本、文具整齐摆放，安静等待老师上课。
课堂秩序遵守规范
遵守纪律
不随意离开座位，不做与课堂无关的事情，如玩东西、交头接耳。
举手发言
在课堂上发言时，先举手示意，得到老师允许后再起立发言。
尊重他人
认真倾听他人发言，不打断、不嘲笑，学会尊重他人的观点。
礼貌称呼
用尊称称呼老师，如“老师”、“老师好”等，不直呼其名。
回应提问
当老师提问时，积极回应，认真思考后回答，不敷衍了事。
礼貌用语
在与老师交流时，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
尊重老师
尊重老师的劳动成果，认真听讲，不顶撞、不无理取闹。
师生互动礼貌用语
团结友爱
与同伴相处时，要团结友爱，互相帮助，不欺负弱小。
同伴合作礼仪实践
01
分享合作
在集体活动中，积极参与，愿意与他人分享玩具、食物等。
02
遵守规则
在游戏或活动中，遵守规则，不耍赖、不争抢，学会排队等待。
03
协商解决
遇到矛盾或问题时，要冷静处理，学会与同伴协商解决，不轻易动手打人或哭闹。
04
05
PART
公共场合礼仪
爱护公共设施
教育幼儿要爱护公共设施，如不乱涂乱画、不随意损坏公共设施。
正确使用公共设施
教育幼儿正确使用公共设施，如电梯、公共厕所等，确保自身安全和设施完好。
轮流使用
教育幼儿在公共场
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