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汇报人：

人教版三年级音乐上册《放马山歌》课件

目录

01

《放马山歌》歌曲介绍

03

教学内容

04

教学方法

05

课堂活动

06

评价方式

02

教学目标

《放马山歌》歌曲介绍

01

歌曲背景

《放马山歌》的起源

《放马山歌》源自中国西北地区的放牧民歌，反映了牧民的生活和情感。

歌曲的流传与演变

这首歌曲在民间广泛流传，经过不同地区的传唱，形成了多种版本和风格。

歌曲风格

《放马山歌》是一首具有浓郁民歌特色的歌曲，旋律朴实自然，反映了牧民的生活情趣。

民歌风格

歌曲节奏明快，富有动感，体现了放牧时马儿奔跑的节奏感和草原的辽阔。

节奏特点

这首歌曲体现了中国西部地区的音乐风格，具有鲜明的地域色彩和民族风情。

地域特色

歌词内容

歌词描绘了牧民放马的日常生活，体现了他们与自然和谐相处的情景。

描述放马生活

01

通过歌词，表达了放马人对远方家乡的深深思念和对亲人的牵挂。

表达对家乡的思念

02

教学目标

02

知识与技能目标

学生能够理解并掌握简单的乐理概念，如音符、节拍和节奏。

01

通过《放马山歌》的学习，学生能够准确演唱歌曲的旋律，把握歌曲的风格。

02

通过节奏练习和游戏，增强学生对音乐节奏的感知和表现能力。

03

学生能够通过不同的演唱方式，如独唱、合唱，来表达歌曲的情感和意境。

04

掌握基本乐理知识

学习歌曲的旋律

培养音乐节奏感

提高音乐表现力

过程与方法目标

通过聆听《放马山歌》，学生能够辨别不同民族音乐的特点，提升音乐鉴赏力。

培养音乐欣赏能力

01

学生通过学习《放马山歌》的旋律和节奏，掌握基本的歌唱技巧和呼吸方法。

学习歌曲演唱技巧

02

情感态度与价值观目标

01

通过聆听《放马山歌》，学生能够识别并欣赏不同民族音乐的特点。

02

学生在合唱《放马山歌》的过程中，学习如何协调呼吸、音准和节奏，提升合唱表现力。

培养音乐欣赏能力

提高合唱表现技巧

教学内容

03

歌曲旋律学习

《放马山歌》由著名作曲家创作，描绘了牧民放牧时的欢乐场景，体现了浓郁的民族风情。

创作背景

这首歌曲源自内蒙古，融合了当地蒙古族的音乐元素，展现了草原文化的独特魅力。

地域特色

歌词理解与朗读

歌曲通过歌词传达了牧民放马时的喜悦心情和对劳动生活的热爱。

表达劳动喜悦

《放马山歌》歌词中描绘了山川、草原等自然风光，展现了辽阔的牧区景象。

描绘自然风光

节奏与节拍练习

学生能够准确演唱《放马山歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

掌握歌曲旋律

介绍简谱和基本的音乐符号，使学生能够识别并理解乐谱中的基本指令。

学习基本乐理知识

通过学习，学生能够理解《放马山歌》歌词的含义，感受歌曲表达的情感。

理解歌词内容

通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力和舞台表演能力，提高音乐鉴赏力。

培养音乐表现力

01

02

03

04

音乐欣赏与感受

《放马山歌》具有浓郁的民歌风格，旋律朴实自然，反映了牧民的生活情趣。

民歌特色

这首歌曲体现了特定地区的音乐特色，如蒙古族的长调元素，具有鲜明的地域文化色彩。

地域风格

歌曲节奏自由奔放，模仿马蹄声和草原上的风，营造出辽阔草原的氛围。

节奏特点

教学方法

04

听唱法

《放马山歌》由著名作曲家创作，描绘了牧民放马时的豪迈与自由。

创作背景

01

这首歌曲体现了中国西部地区的民族风情和地域特色，深受当地人民喜爱。

地域文化

02

情境教学法

通过聆听《放马山歌》，学生能够辨别并欣赏不同民族音乐的特点。

培养音乐欣赏能力

学生通过参与《放马山歌》的合唱练习，学习正确的呼吸和发声方法，提升合唱表现力。

提高合唱表现技巧

合作学习法

描述放马生活

《放马山歌》歌词描绘了牧民放马的自由生活，体现了对大自然的热爱和对生活的乐观态度。

01

02

表达对家乡的思念

歌曲中通过歌词表达了对远方家乡的深切思念，以及对亲人的牵挂之情。

课堂活动

05

歌曲演唱练习

《放马山歌》具有浓郁的民歌风格，旋律朴实自然，反映了牧民的生活情趣。

民歌特色

01

02

这首歌曲体现了特定地区的音乐特色，如使用当地方言和特有的音乐调式。

地域风格

03

歌曲节奏明快，富有动感，适合边唱边跳，体现了放牧时的欢快气氛。

节奏特点

节奏游戏互动

通过聆听《放马山歌》，学生能够辨别不同的乐器音色，感受歌曲的旋律美。

学生在集体合唱《放马山歌》的过程中，学习如何协调呼吸、控制音量，达到和谐统一的演唱效果。

培养音乐欣赏能力

提高合唱表现技巧

创编小故事

这首歌曲经过时间的流传，被不断改编，成为多版本的民歌，深受人们喜爱。

歌曲的传承与演变

《放马山歌》源自中国西北地区的牧歌，反映了牧民放牧时的豪迈与自由。

《放马山歌》的起源

评价方式

06

学生自评互评

学生能够理解并掌握《放马山歌》中的基本乐理，如音符、节奏和旋律。

掌握基本乐理知识

通过练习《放马山歌