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2024年坐井观天语文教案

坐井观天语文教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时

间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的坐井观天语文教案，欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

坐井观天语文教案1

13《坐井观天》

课型

新授

课时

2

教学目标

1知识与能力：认识3个生字，会写4个字；理清故事内容，正确，流得要朗读对话。

2过程与方法：结合识字经验认字，结合生活经验积累词语。

3情感态度价值观：发挥想象，初步认识到青蛙的错误。

重点

识字写字

难点

理清故事内容，了解青蛙和小鸟进行了几次对话是难点。

教法

朗读感悟自土识字

辅助工具

字词卡片

学情分析

听故事讲故事是低年级孩子特别喜欢的事情，教学设计就是抓住这一特点，通过教师有声

有色地讲故事，吸引孩子们来学习。在识字写字方面，低年级孩子独立识字和表现的欲望都很强

烈，课堂的大多时间还给学生自主利用旧知学新知。

板书设计

13坐井观天

小鸟无边无际

青蛙不过井口那么大

作业设计

课外实践；选择三处不同地方观察天空的大小，匕徽看的结果。

教师的教

学生的学

教学反思

第一课时

一质疑导入

1师：在《识字4》中，我们认识了很多喜欢的成语朋友.它们告诉我们了一些道理，还

记得它们吗？请看大屏幕一起再来读一读。

2这节课李老师将带领大家学习成语故事《坐井观天葭板书课题：13《坐井观天》质疑：

观是什么意思?在哪天呢?贴出井的图片。坐井观天是什么意思？根据课题你还能提出什么

问题？

二初读课文

1师：你们想不想读这个故事呢？（想）在学习故事之前先请同学们看一下我们这节课的

学习目标。（齐读一遍）我们上每一节课，只有有了学习目标，学习才会有方。现在请同学们

自由的朗读课文，要求：读准字音，读通课文。

三、检查预习

师：刚才孩子们朗读课文时非常用心，昨天让大家预习了这篇课文，相信孩田门的生字也会

认的很好。请看大屏幕

井沿无边无际不信

指名读齐读

读得真不错，同学们请看大屏幕，小鸟的这个位置可以用哪个词来形容？（井沿）井沿也就

是井的边沿。

在师的启发之下说出黑板沿、床沿、帽沿、桌沿等词语。

男女生分开读词语。

理解无边无际，齐读，听老师讲解字典中际的解释：边缘处。形容范围极为广阔。大家想一

想还有无边无际的（），男女生合作读词语

学习信字，看字形，交流发现。交流积累的词语。同桌合作读词语。

四、理解课文

师：我们的生字学的很棒，把生字送回课文，我们一定也能读好它，有没有信心.现在请同

桌两个人合作分段朗读课文，思考：1、这篇课文讲的是否和谁的一件什么事？2、他们为了什

么事而争吵？3、同桌先互相说一说。

生回答，师板书：小鸟青蛙讲解蛙交流蛙的识字方法，如水洼、挂住、娃娃生齐读词语。

指名说如何写好，师板书，学生书空。

师问：青蛙在井的什么地方？小鸟呢？生答老师贴图片。

师:课前，老师给大家进行了对话，大家还记得吗？下面大家可以小组合作，请看合作要求：

1、用小鸟和青蛙进行了几次对话？2、用画出小鸟说的句子。用一画出青蛙说的句子。把句子

读熟。师巡视,指导学生做好标记。

出示所有对话，齐读,男女生朗读。师生对读。

三、学习生字词

师：大家学会了这三个字，会把他们写正确吗？观察占格的位置，师板书，生书空。

打开书翻到62页，书写生字。

展示，交流。师