【浙江大学】2025科艺AI融合的新探索发展报告.pptx

《撵茶图》局部｜刘松年（南宋）|

绢本设色｜44.2*61.9厘米｜台北故宫博物院;

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心;

处理画芯揭命纸托命纸补洞帖断纹全色;

接笔;

《江堤晚景大风堂临本》

张大千（1946）;;

收集画作;

《洞庭东山图》

赵孟頫（元代）

洞庭波兮山崨嶪,川可济兮不可以涉。

木兰为舟兮桂为楫,渺余怀兮风一叶。;

图搜图

考证;

洞庭波兮山蜓橐，

ThewavesrippleontheDongtingLake,withmountainspoisedlikedragonfliesrestingonthewater.

川可济兮不可以涉。

Therivercanbecrossedbyboats,butcannotbewadedthrough.

木兰为舟兮桂为楫

Aboatmadeofmagnoliawood,withpaddlesmadeofcassiawood.

渺余怀兮风一叶。

AsIdriftalong,mythoughtsareasfleetingasaleafinthewind.;

《书鄢陵王主簿所画折枝二首》

苏轼（北宋）

赋诗必此诗，定非知诗人。

诗画本一律，天工与清新。;

吴昌硕（近代）

秋菊灿然白，入门无点尘。

苍黄能不染，骨相本来真。

近海生明月，清谈接晋人。

漫持酤酒去，看到岁朝春。;;

既有隐逸名，何须寄篱下？惯受风雨欺，秋来摘盈把。;

秋菊灿然白

入门无点尘。

苍黄能不染

骨相本来真。;

诗画融合大模型

山势舒坦静若盼，矾头云卷烟霞间。

树木葱茏争荫浓，江畔风吹枝叶飘。

灯笼树梢点缀处，彩旗飘扬两舟前。

春雨沐草滋人生，祥龙喜兆降瑞年。;

模型规模;

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心;

洞庭东山图;

图像召回试验;

木兰为舟兮桂为楫,渺余怀兮风一叶。

《湘君》

选自《九歌》

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。

《湘夫人》

嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。;

《山居图》

钱选（元）;

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集画;

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