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《大象的耳朵》教学设计第二课时办公软件有限公司20XX汇报人：

010305教学目标作业布置教学内容02教学活动04目录教学方法

教学目标01

知识与技能目标通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节学生能够分析故事中的主要角色，理解他们的性格特点及其在故事中的作用。角色分析学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“疑惑”、“嘲笑”等，并能在语境中正确使用。词汇积累学生能够用自己的话表达对故事的理解，并与同学进行交流讨论，培养语言表达和沟通能力。表达与交过程与方法目标通过讨论大象耳朵的故事，引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力。培养阅读理解能力通过角色扮演和故事复述，帮助学生练习语言表达，增强自信和表达能力。提升语言表达技巧鼓励学生想象大象耳朵的用途，培养他们的创造性思维和想象力。激发创造性思维

情感态度与价值观目标通过讨论大象的感受，引导学生理解并尊重不同生物的情感体验。培养同理心鼓励学生主动探究大象耳朵的特殊功能，培养他们的好奇心和探索欲。激发探索精神通过故事内容，教育学生认识到保护动物和自然环境的重要性。增强环保意识小组讨论大象耳朵的用途，培养学生的团队合作能力和集体意识。促进合作学习

教学内容02

故事梗概回顾大象因为耳朵大而被小动物们嘲笑，开始怀疑自己的耳朵是否真的有问题。大象的自我怀疑经过一系列的探索和反思，大象最终学会了接受自己的独特之处，不再受外界评价影响。大象的自我接纳为了证明自己的耳朵没问题，大象决定去寻找其他大象，以确认自己的外观是否正常。大象的求证之旅

重点词汇讲解解释故事中出现的关键词汇，如“大象”、“耳朵”，帮助学生理解其在文中的意义。词汇的含义01通过例句展示词汇在不同语境中的使用方式，例如“大象的耳朵”在句中的应用。词汇的用法02引导学生思考与重点词汇相关的同义词、反义词，如“耳朵”与“听力”、“听不见”。词汇的拓展03鼓励学生通过词汇联想记忆，如“大象”联想到“动物”、“森林”等其他相关词汇。词汇的联想04

主题思想分析通过讨论大象的遭遇，引导学生理解并感受他人的感受，培养他们的同理心。培养同理育学生认识到每个个体的独特性，鼓励他们尊重不同的生物和文化多样性。尊重多样性通过故事中大象的困惑，激发学生对自然环境的关心，培养他们的环保意识。倡导环保意识鼓励学生像故事中的大象一样，勇敢面对自己的不同之处，增强自我认同感。鼓励自我认同

语言点深入探讨通过讨论大象耳朵的比喻意义，提高学生对文本深层含义的理解和分析能力。培养阅读理解能力引导学生想象大象的耳朵在不同情境下的作用，鼓励他们创造性地表达自己的想法。激发创造性思维通过角色扮演和小组讨论，让学生练习用准确的语言描述大象耳朵的特征和故事情节。提升语言表达技巧

教学方法03

启发式教学大象因为耳朵大而被小动物们误解，感到非常困扰和烦恼。大象耳朵的困扰大象开始尝试各种方法来改变自己的耳朵，以适应小动物们的看法。大象的自我探索最终，大象学会了接受自己的独特之处，并且不再在意他人的看法。大象的自我接纳

合作学习法理解故事情节学生能够复述《大象的耳朵》的主要情节，理解故事的发展和结局。分析角色特点提升语言表达能力通过角色扮演和讨论，学生能够用恰当的语言表达对故事的理解和感受。学生能够分析大象和其他动物角色的性格特点及其在故事中的作用。掌握故事主题学生能够总结故事所传达的主题，如接受自我、不随波逐流等。

情境模拟法通过讨论大象耳朵的比喻意义，提升学生对文本深层含义的理解和分析能力。01培养阅读理解能力引导学生想象大象耳朵的其他可能用途，鼓励他们创造性地思考和表达。02激发创造性思维通过角色扮演和小组讨论，让学生练习用语言表达自己的观点和理解。03提高语言表达技巧

互动式提问通过讨论大象的遭遇，引导学生理解并感受他人的感受，培养他们的同理心。培养同理心01让学生认识到每个个体的独特性，鼓励他们尊重不同生物和文化之间的多样性。尊重多样性02通过探究大象耳朵的用途，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。激发好奇心03讨论人类行为对动物的影响，教育学生要对自然环境和动物保护承担起个人责任。培养责任感04

教学活动04

分角色朗读词汇的拓展词汇的含义03引导学生通过联想记忆法，拓展相关词汇，丰富其词汇量。词汇的用法01通过故事中的实例，解释每个重点词汇的含义，帮助学生理解其在文中的具体用法。02结合句子结构，讲解词汇在不同语境下的用法，增强学生的语言运用能力。词汇的搭配04介绍词汇常见的搭配用法，如固定短语或习惯用语，提高学生的语言表达准确性。

小组讨论活动经历了一系列的冒险后，大象学会了欣赏自己的独特之处，并找回了自信。为了证明自己，大象踏上了一段探索之旅，试图找到和自己一样的动物。大象因为