高考复习-诗歌鉴赏复习专题.pptxVIP

高考复习——古典诗歌鉴赏专题2003、11一、明确考纲要求，明辨复习重点；二、构建古典诗歌相关知识网络，形成鉴赏基础；三、总结高考试题规律，预测古典诗歌鉴赏试题走向

历年高考古典诗歌鉴赏题目有何特点历年的高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点。历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌选材应力避两点：A、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；B、艰涩冷僻者也不予考虑

鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；明确考纲要求写什么？怎样写？为何写？

鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧咏田家二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。感遇兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？???形象是什么？

”菊花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。4诗中菊花的形象怎样？抒情主人公的形象又怎样呢？5塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1试用一两句话分析诗中的人物形象。2反馈练习：3

春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。2阅读下面两首诗歌，回答问题。3两首诗都写了春眠，请指出其不同。4

菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。2思考：两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？394年高考题4

常见意象象征意义归纳

语言鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧语言特点？分析诗眼欣赏炼字1、清新。2、质朴。3、绚丽。5、含蓄或蕴藉。4、明快。6、简洁。

分析诗眼欣赏炼字过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为诗中第三联两句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。注释：安禅指闭目静坐，不生杂念。毒龙指世俗欲念诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。修辞意境

雨晴雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。思考：“雨前未见花间蕊”是第一句原来的写法，这样改有什么特点？解题指导：品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。“初”体现了本来有花、有春色的，与后来的”春色过墙“形成强烈的反差，更突出惆怅失落之深。而”未“显得庭花未开便残或花未吐蕾遇雨便落，与情理不符合。分析诗眼欣赏炼字

山中留客山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！思考：你认为首句中的“弄”的炼字效果怎样？《唐诗快》评此诗末两句曰：“胸中自有万古，眼底更无一人，古今诗多矣，从未有道及此者。此十二字，真可以泣鬼。”后人更对末句之“独”津津乐道。请联系全诗对“独”字的表达效果进行赏析。2341

表达技巧？01表现手法（1）表达方式文艺表现手法02篇章结构03修辞手法鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧表达技巧04

表达方式记叙、议论、描写、抒情西江月?遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”记叙

记叙、议论、描写、抒情杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。题乌江亭议论表达方式

记叙、议论、描写、抒情汴河怀古尽道隋亡为此河，至今千里赖此波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。表达方式

表达方式记叙、议论、抒情、描写赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。抒情

记叙、议论、描写、抒情01如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。02分析是否恰当：作