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大自然的色彩

知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。3214学习目标

欣赏自然景色

欣赏自然景色

欣赏自然景色

欣赏自然景色

欣赏自然景色

欣赏自然景色

欣赏自然景色

大自然的色彩“日出江花红胜火，”——白居易《忆江南》这首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？

“春来江水绿如蓝。”——白居易《忆江南》大自然的色彩

这幅画你能联想到那首诗呢？这些“诗中有画”作品引人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？大自然的色彩霜叶红于二月花。”——杜牧《山行》

设疑自探结合学习目标提出有你想解决的、具有探究性的问题

如果世界没有色彩是什么样子？色彩是怎么来的？

彩是如何产生的？01么叫作色调？02同的色彩和色调有什么样的感受？03预设问题：

有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。

有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。

色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。绘画借用这个名词，是因为它能准确地表示一幅作品的画面综合观感效果。如冷色调、暖色调、蓝色调、橙色调、金黄色调等。

色彩的象征红色：热情、活泼、温暖、吉祥、危险橙色：兴奋、甜蜜、快乐黄色：愉快、高贵、希望、主意绿色：和平、柔和、青春、安全、理想蓝色：深远、永恒、沉静、寒冷紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐怖、绝望

质疑再探根据以上知识点，结合书本内容再次设疑探究

看图片回答：这几幅作品为画家对大自然色彩的讴歌，它们分别是什么色调？想一想画家根据什么来确定风景作品的色调？01回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。02预设问题：

比较荷花在不同背景下的不同效果？

荷花在绿色的映衬下显得更加粉嫩、娇艳。

以下图片是什么色调？

以下图片是什么色调？

以下图片是什么色调？

以下图片是什么色调？

以下图片是什么色调？

不同色调的家居装潢

以金黄色为主色调设计的著名卡通形象——加菲猫

以明黄色为主色调，印有飞龙图案的龙袍

以红黄色为主色调，印有祥云图案的北京奥运会中国代表团领奖服。

logo黄色调的向日葵充满生命的张力。

不同色调的工艺品

运用所学色彩知识，用简单的几何形式作一幅风景作品。1：

明确创作主题?

确定所选用色调，一种或两种2运用拓展

作业设计

作业设计

作业设计运用现代绘01画色彩搭配02的特点设计03一个漂亮的04图案。05