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循证课例研究在教师教育中的应用
目录
循证课例研究在教师教育中的应用（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、理论框架与方法论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1循证教育学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2课例研究的理论基础及其演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3实证分析的方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1案例选取标准与过程描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2数据收集与处理方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3结果讨论与教学改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、循证课例研究对教师专业发展的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1教师能力提升的新视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2教育质量优化的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3面临的挑战与应对措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.3实践推广的可能性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
循证课例研究在教师教育中的应用（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.3研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1教师教育中循证教学法的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2循证课例研究的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
循证课例研究的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1教育心理学视角下的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2教学设计理论的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3评价体系构建的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
循证课例研究的模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1课例选择的标准与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2教学活动的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.3评估与反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
循证课例研究的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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