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小学思政课育人体系构建与实践

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目录

CONTENTS

01

课程定位与目标

02

教学目标设计

03

教学内容架构

04

创新教学方法

05

多元评价体系

06

教学资源开发

01

课程定位与目标

学科核心素养培养

通过思政课程，培养学生的道德品质，如诚实守信、尊重他人、爱国爱家等。

道德品质培养

培养学生的公民意识，包括遵守法律、关心社会、参与公共事务等。

公民意识教育

通过讨论、案例分析等方式，培养学生的思辨能力和批判性思维。

思辨能力提升

社会主义核心价值观渗透

法治意识养成

教育学生遵守法律法规，尊重规则，维护社会公正和秩序。

03

引导学生关注社会问题，培养责任感和担当精神，积极参与志愿服务等社会实践活动。

02

社会责任担当

爱国主义情怀

通过讲述国家历史、英雄事迹等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

01

小学生认知特点适配

形象化教学内容

采用生动有趣的案例、故事、图片等，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

01

游戏化教学方式

结合小学生的游戏天性，设计富有教育意义的游戏和活动，让学生在游戏中学习。

02

循序渐进的教学安排

根据学生的认知发展规律，由浅入深、由易到难地安排教学内容和活动。

03

02

教学目标设计

知识理解维度

包括政治、思想、道德等方面的基本概念、原理和观点。

涉及宪法、法律、法规等，培养学生法律意识和法治思维。

传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

包括社会公德、职业道德、家庭美德等，培养学生良好道德品质。

思想政治基础知识

法律法规知识

优秀传统文化知识

道德伦理知识

言行一致，诚实守信，树立良好信誉。

诚实守信

尊重他人人格、权利和劳动成果，培养和谐人际关系。

尊重他人

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04

遵守国家法律、法规和校规，做文明小公民。

遵守规范

积极参与公益活动，服务社会，培养社会责任感。

热心公益

行为养成维度

情感认同维度

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热爱祖国，关心国家大事，为国家发展贡献力量。

爱国情感

坚持正义，敢于同不良现象作斗争，维护社会公平正义。

正义感

热爱集体，积极参与集体活动，维护集体荣誉。

集体荣誉感

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明确个人责任与使命，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

责任感与使命感

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教学内容架构

基础道德规范模块

尊重他人

培养学生尊重师长、同学、家庭成员，以及社会上的不同人群。

01

诚实守信

强调诚信的重要性，教育学生遵守承诺，不撒谎、不欺骗。

02

勤劳节俭

培养学生勤劳的品德，学会珍惜劳动成果，同时注重节俭，不浪费资源。

03

爱国爱家

教育学生热爱祖国，关心家乡，树立民族自豪感和责任感。

04

环保实践

组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识。

公益行动

引导学生参与公益活动，如关爱老人、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感。

团队合作

通过小组项目、集体活动等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

劳动体验

安排学生参与劳动实践，如校园卫生、志愿服务等，让学生体验劳动的乐趣和意义。

生活实践案例模块

结合社会热点案例，讲解法律知识，培养学生的法治思维和意识。

引导学生分析社会现象，如网络成瘾、校园暴力等，帮助学生树立正确价值观。

关注学生心理健康，通过案例分析、心理辅导等方式，帮助学生应对压力、焦虑等心理问题。

针对社会上的道德争议话题，引导学生进行讨论和思考，提升学生的道德判断力和辨别能力。

社会热点解析模块

法治教育

社会现象分析

心理健康教育

道德伦理讨论

04

创新教学方法

故事化情境教学法

含义

应用

优势

注意事项

通过生动的故事情节和情境设置，引导学生进入特定的学习状态，加深对知识点的理解和记忆。

增强学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

可以将历史故事、名人传记等融入思政课程，让学生在故事中领悟道理。

故事选择要贴近学生实际，避免说教和过度解读。

角色扮演体验法

含义

让学生扮演特定的角色，在模拟的情境中体验、思考和解决问题。

01

优势

能够锻炼学生的组织能力、表达能力和团队协作能力。

02

应用

可以设计一些与思政课程相关的角色扮演活动，如模拟法庭、社会角色扮演等。

03

注意事项

要确保活动内容与教学目标紧密相关，避免流于形式。

04

多媒体互动教学法

含义

利用多媒体教学手段，如视频、音频、图像等，与学生进行互动教学。

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应用

可以制作一些与思政课程相关的多媒体素材，如微课、PPT等，辅助教学。

优势

能够丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

注意事项

要注意多媒体素材的质量和适用性，避免过度依赖多媒体而忽略了教学内容的本质。

05

多元评价体系

课堂表现观察量表

包括主动回答问题、参与小组讨论、与同学合作等。

包括听讲