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自考专业(学前教育)试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）

1、（单选题）1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在()。

A.3岁

B.大班

C.中班

D.小班

正确答案：D

2、（单选题）被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

正确答案：B

3、（单选题）室外共用游戏场地面积公式为（）。

A.M＝180＋20（N-1）注：1.180、20、1为常数，N为班数（乳儿班不计）。

B.M＝160＋30（N-1）注：1.160、30、1为常数，N为班数（乳儿班不计）。

C.M＝120＋60（N-1）注：1.120、60、1为常数，N为班数（乳儿班不计）。

D.M＝200＋10（N-1）注：1.200、10、1为常数，N为班数（乳儿班不计）。

正确答案：A

4、（单选题）面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）

A.“一杆子”式

B.三段式

C.常规式

D.系列化式

正确答案：A

5、（单选题）教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育命题

D.教育范畴

正确答案：C

6、（单选题）教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于（）

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

正确答案：D

7、（单选题）（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

A.总体目标

B.中期目标

C.生成性目标

D.预成性目标

正确答案：D

8、（单选题）不属于长期系统性观察的是()。

A.观察彩虹

B.观察春蚕

C.观察蝌蚪

D.观察小草

正确答案：A

9、（单选题）适合染纸的颜料是()。

A.油画颜料

B.国画颜料

C.丙烯颜料

D.油彩

正确答案：B

10、（单选题）原始社会儿童教育的手段是()。

A.生活经验

B.专门场所

C.言传身教

D.专门人员

正确答案：C

11、（单选题）玉不琢，不成器说的是()对心理发展的作用

A.遗传因素

B.自然环境

C.社会环境和教育

D.生理成熟

正确答案：C

12、（单选题）患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏维生素（）

A.A

B.B1

C.C

D.D

正确答案：A

13、（单选题）妞妞爱问妈妈“星星为什么总眨眼睛?”这说明妞妞的思维特点具有（）

A.表面性

B.经验性

C.拟人性

D.片面性

正确答案：C

14、（单选题）教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是()。

A.评价的“客体”

B.评价的“主体”

C.评价的“指导者”

D.评价标准的“制定者”

正确答案：B

15、（单选题）儿童学科学的内在动机和原动力是()。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（多选题）我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。

A.《幼儿园暂行教学纲要（试行）》

B.《幼儿园教育纲要》试行）》

C.《幼儿园管理条例》

D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

正确答案：ABCD

2、（多选题）学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）

A.角色游戏

B.创造性游戏

C.自选游戏

D.教学游戏

正确答案：D

3、（多选题）根据环境容的性质来分（）。

A.自然环境

B.社会环境

C.结构性环境

D.非结构性环境

正确答案：AB

4、（多选题）为什么说我国宪法是教育法的渊源（）。

A.为教育法提供了基本指导思想和立法依据

B.宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法

C.宪法规定了国家发展教育事业的目的、基本原则和任务

D.为教育活动确定了基本法律规范

正确答案：AD

5、（多选题）学前儿童数学教育的原则包括（）

A.发展儿童思维结构的原则

B.让儿童动手操作的原则

C.知识的系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活的原则

E.重视个别差异的原则

正确答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非选择题80分）

三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（填空题）伯顿提出教师生涯循环发展理论，将教师专业发展分为_______阶段，适应阶