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2024年幼儿骨干教师培训总结

幼儿骨干教师培训总结1

通过这次培训学习，提醒我们要树立终身学习的思想，制定学习划，不断地更新自己，超

越自己，使自己站在教育教学的最前沿.使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本

杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。

积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了瞬口掌握了新

课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜

活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益

非浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中唯师是从的专制型师幼观,

构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师

应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的

个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思

是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通

过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个

体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子

都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子

才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向

全体幼儿，尽可能让每个孩子有表自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水

平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像

杜威所说的：出在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈出来的，儿童也并不

把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的

事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能

使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设

计，力求帮助幼儿获得完整的经验.

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待

孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。

如我认为你这样做比较好，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按4尔的要求

去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有

的孩子，应给于他们更多的独立和臼由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老

师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身