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教育教学马晓萃一年级《9加几》公开课教案汇报人：

目录01.教学目标02.教学内容04.教学过程05.教学评价03.教学方法

PARTONE教学目标

知识与技能目标掌握基础加法概念学生能够理解并掌握9加几的加法概念，为后续学习打下基础。运用数数策略解题学生能够通过数数的方式，解决9加几的加法问题，培养数感。提高计算速度和准确性通过练习，学生能够快速且准确地完成9加几的计算，提升计算能力。

过程与方法目标通过互动游戏和实践操作，让学生掌握9加几的快速计算方法。01设计问题情境，引导学生主动探索9加几的规律，培养其解决问题的能力。02通过小组合作解决问题，让学生在交流中学习不同的计算策略，增进团队协作。03通过逻辑推理题和数学故事，训练学生理解数学概念，提升逻辑思维能力。04培养学生的计算能力激发学生的探究兴趣提高学生的合作学习能力强化学生的逻辑思维训练

情感态度与价值观目标通过游戏和互动活动，激发学生对数学学习的热情和兴趣。培养学习兴趣鼓励学生小组合作解决问题，培养团队协作精神和集体荣誉感。树立合作意识

PARTTWO教学内容

课程标准要求课程应鼓励学生运用逻辑思维解决实际问题，如通过实物操作来理解加法过程。发展逻辑思维和问题解决技巧03通过实际操作和练习，学生能够增强对数字的感知，提高解决加法问题的能力。培养数感和计算能力02学生应理解加法的含义，能够熟练掌握9加几的计算方法。掌握基本加法概念01

教材内容分析通过具体物品的组合，让学生直观理解9加上一个数的数学概念。理解“9加几”的概念设计生活化的情境，让学生学会运用9加几的知识解决实际问题。运用加法解决实际问题引导学生通过数数和实物操作，熟练掌握9加几的加法运算。掌握基本的加法运算通过游戏和互动，激发学生对数字的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。培养数感和逻辑思重难点分析培养学习兴趣树立合作意识01通过游戏和互动活动，激发学生对数学学习的兴趣，让他们享受学习过程。02通过小组合作解决问题，让学生学会倾听、分享和协作，培养团队精神。

PARTTHREE教学方法

启发式教学学生需理解加法的含义，能够熟练掌握9加几的计算方法。掌握基本加法概念01通过互动教学，激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维和解决问题的能力。培养数学思维能力02将数学知识与实际生活相结合，让学生在具体情境中运用9加几的知识解决问题。应用日常生活情境03

游戏化教学培养计算能力通过9加几的计算练习，提高学生快速准确进行基础加法的能力。提升问题解决能力通过小组合作解决9加几的问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。发展逻辑思维激发学习兴趣通过解决9加几的问题，训练学生运用逻辑思维和数学推理解决问题。通过互动游戏和故事教学，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

PARTFOUR教学过程

导入新课学生能够理解9加几的数学概念，并能正确运用到简单的加法运算中。掌握基本加法概念01学生学会通过数数来解决9加几的问题，增强数感和计算能力。运用数数策略02学生能够将9加几的知识应用到实际生活中的问题解决，如购物找零等情境。解决实际问题03

新课讲解01通过具体物品的组合，引导学生理解“9加几”即为“10加几减1”的数学原理。02通过反复练习，使学生熟练掌握9加1至9加9的加法运算，并能快速给出答案。03通过解决实际问题，教授学生如何将“9加几”的概念应用到具体的生活场景中。04通过游戏和互动活动，激发学生对数字的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。理解“9加几”的概念掌握基本的加法运算应用题的解题技巧培养数感和逻辑思维

巩固练习课程设计应激发学生对数学学习的兴趣，培养积极主动探索新知识的态度。通过练习，学生应能迅速准确地完成9加几的计算，提高数学计算能力。学生需理解9加几的数学概念，能够熟练运用加法解决实际问题。掌握基本加法概念培养计算能力激发学习兴趣

课堂小结通过互动游戏和实践操作，让学生掌握9加几的计算方法，提高计算速度和准确性。培养学生的计算能力设计问题情境，引导学生主动探索9加几的规律，培养其解决问题的能力。激发学生的探究兴趣通过分组讨论和合作学习，让学生在交流中学会逻辑推理，理解加法的数学原理。发展学生的逻辑思维鼓励学生用自己的话解释9加几的过程，通过小组展示和角色扮演，增强语言表达和沟通技巧。提升学生的表达能力

布置作业学生能够理解并掌握9加几的基本概念，为后续数学学习打下基础。掌握基本加法概念通过互动游戏和练习，学生能够熟练运用加法运算技巧，提高计算速度和准确性。运用加法运算技巧通过实际问题情境，学生能够运用所学的加法知识解决生活中的简单数学问题。解决实际问题能力

PARTFIVE教学评价

学生学习效果评价通过具体物品的组合，让学生理解9加几等于一个十和几个一的数学原理。9加几的数学概