第21课《己亥杂诗》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

己亥杂诗龚自珍

壹读诗

龚自珍(1792-1841)，字璱(sè)人,号定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家。他主张道、学、治三者不可分割,开知识界“慷慨论天下事”之风。他所作的诗文,提倡“更法”“改图”,批评清王朝的腐朽,洋溢着爱国热情。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。有《定盦文集》等,今辑为《龚自珍全集》。

走进诗人

这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官离京，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情。思绪万千的他即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜诗篇，315首诗一首都没丢。

走进诗人

己亥杂诗龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

壹解诗

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。【译文】满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。无限。诗人的马鞭。吟，指吟诗。东方故里。指诗人将要去的地方远离京城。

落红不是无情物，化作春泥更护花。【译文】凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥滋养新枝香花。落花。

2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？离别的忧伤和积极的人生态度。1.再读诗歌，说说诗中写了哪几种心境。《己亥杂诗》(其五)抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国和继续服务乡民的信念。

离愁：诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运而忧愁。以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、黄昏将至，更添一种日暮穷途的感觉，暮色苍茫的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。3.诗中写“浩荡离愁白日斜”，说说诗人为何而“愁”。

离京标志着龚自珍政治生涯的终结。离愁别绪、怨恨以及失落感交织在一起。前两句抒写了作者离京时的心境。4.吟鞭东指即天涯应该怎样理解

以“落红”为喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论“化作春泥更护花”。诗人虽然已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。5.最后两句用了什么修辞

诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！

这首诗以“落红”自喻，抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。小结

?叙事和抒情有机结合。诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。写作特色

这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

?构思新颖奇特。本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。写作特色

己亥杂诗（其五）以“落红”自喻寄寓爱国情怀叙事——浩荡离愁，黯淡宦情。抒情——不甘退伏，憧憬未来。

1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

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