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仪表礼仪十二篇

仪表礼仪篇1

用手示意时注意别用指头指。在工作中，人们常会忽略手势礼仪，

常常因一个小作而失礼，暴露出自己礼仪修养的不足。

其中最常用的举手示意手势却常被不规范使用，显得对人有失敬

意。正确的示意手势应该是除拇指外四指合拢，伸出手掌用指尖所指的

方向示意，而不能直接伸出食指、用一个指头进行指示。

尤其是在相互介绍的场合，最忌讳用一个指头指着人向第三方介

绍。假如用手指直接指向对方就更加不礼貌了，甚至会引起对方的反感。

此外，一些人习惯性地用手中正在使用的笔指点对方或做示意，也不符

合礼仪规范。

仪表礼仪篇2

服务人员在工作中的表情神态如何，在服务对象看来，往往与其职

业素质、礼仪水准与工作态度直接相关。

在许多国家的服务礼仪中，服务行业在时其从业人员进行岗前涪训

中，微笑往往被列为重要的培训科目之一。

在人际交往中，站姿是一个人全部仪态的根本。站姿不美，其他姿

势也是无法做到优美典雅。因此，在一般情况下，服务人员应当采用标

准站姿。服务人员在工作中行走时，尤其是当自己行进的姿势有目共睹

时，务必要符合礼仪规范的要求，做到既优雅稳重又保持正确的节奏。

服务人员在采取蹲姿服务时，应当掌握规范的下蹲姿，而不可给服

务对象留下不文明的印象。在一般情况下，不允许服务人员在服务岗位

上采取坐姿。如果在服务的过程中需要自己采取作姿时，也必须自觉地

采用正确的坐姿。

服务人员在做手势时，耍讲究柔美、流畅，避免僵硬死板、缺乏韵

味。同时配合延伸、表情和其他姿态，使手势更显得协调大方。

一、表情

1、待人谦恭、表情友好、适时调整、真心诚意

二、眼神的运用

1、注视对方的双眼：注视对方的双眼，即可以表示自己对对方全

神贯注，又可以表示对对方所讲话正在洗耳恭听。问候对方、听取诉说、

征求意见、强调要点、表示诚意、向人道贺或与人道别，皆应注视对方

的眼。但是，时间上不宜时间过久，否则方都会比较尴尬。

2、对方的面部：与服务对方交谈时，可以以对方的整个面部为注

视区域。注视他人的面部时，最好不要聚焦于一处，而且三点柔视为宜。

在工作岗位上接待服务对象时，注视对方的面部是最为常用的。

3、对方的全身：同服务对象相距较远时，服务人员一般应当以对

方的全身为注视点在站立服务时，往往会有此必要。

4、对方的局部：服务人员在工作中，往往会因为实际需要，而对

服务对象身体的某一部分多加注视。例如：在接递物品时，应注视对方

的手部。特别需要说明的是，如果没有任何理由，而去注视打量服务对

象的头顶部、胸部、臀部或大腿都失礼的表现。当对方是异性时，注视

那些禁区，还会引起对方的强烈反感。

仪表礼仪篇3

教学方法：

活动竞赛法行为辨析法

活动目标：

1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

核心要素：

穿衣服稍稍大钮必扣链要拉

常换衣勤清洗干净装更神气

活动准备：

图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、

鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程：

一（）导入活动

1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再

告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好」

2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图

上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐

的小朋友。

二（）关键步骤

1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服

是着装的要求之一。

2、给儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他儿当

小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。