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2024青少年心理健康教育活动实施方案

青少年心理健康教育活动实施方案（篇1）

一、活动主题：

我和我的心灵之约

二、活动背景：

学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是学生的心

理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时

期的心理具有快速度.复杂，多变，不稳定等不易把握等特点。学生对各种需

求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求,

以及理想和现实出现很的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发

心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、

焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。

学生存在的心理问题己日益严重，状况令人担忧，学生在面临各种各样的问题

时的自我调节潜力有待梃高

三、活动目的：

本次活动旨在透过心理知识的竞答让心理问题进入学生的视线，让心理知

识在学生身边传播，提高学生的心理素质和处理问题的潜力

四、活动时间：

6月13日，星期一

五、活动地点：

活第一活动室

六、活动对象：

针推院一二学生

七、主办单位：

针灸推拿学院科技创新协会心理部

八、活动形式：

将以团队的形式参赛，同学自己组队，每队不超过三人，各队有自己的口号

（与心理有关的）九、活动流程

1、报名：在各班心理委员处报名，注明小组人员，专业，电话，及心理口号

2、开场：将以心理情景剧的形式开幕，我们会写好剧本，找适合的人出。各个

团队将会在主持人的介绍下登台亮相，并喊出自己口号3、比赛流程：

A、必答（答题板模式，所以队伍同时进行）

B、景表（模拟剧情）/发泄箱

C、选答（口述，一个队伍一个队伍的来）累F分数，自己选取答题数目，对

一题加10分，错一题扣20分，可选继续或停止【有一次求助现场观众的机会】此

过程穿插发泄箱或情景表

D、中场休息（可进行舞蹈表），统计各选手得分

E、淘汰

F、才艺表一一复活赛评（委根据表者的才艺进行合理打分）

G、问答题（主持人提问问题，每队选出一代表，进行问题的回答，评委根据

现场的表现，语言的表达等方面进行打分）

H、根据最后得分，评出一二三等奖，其余为最佳参与奖，最佳组合奖十、活

动要求及准备：

1）主持人两名，会在部内挑选适宜的人2）部内自制PPT,做好各环节的衔接

3）活动将会邀请辅导员老师等院内领导，学生会及个协会主席部长

4）会场的布置及活动过程中的拍摄需要办公室的协助5）以海报，班内通知，

食堂门口或图书馆B区宣传6）

证书以及奖品准备注：1根据报名人员的多少，决定是否再采取其他方式约

束人数，如人员过少将会思考采取硬性措施，如人员过多将会在正式比赛前就行

笔试，保留适当的人数2、正式比赛前会对参赛人员进行一次小型培训

青少年心理健康教育活动实施方案（篇2）

活动时间：

20_年11月23日

活动目标：

1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照自己，克服一

些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。

2、通与学生交流消除心理障碍，消除学习中的紧张和焦虑。

3、增强学生“我自信，我成功”。

4、掌握健康心理对学习的.重要性，养成好的学习习惯。

活动重点：

消除不良心理，创设良好心境，增强自信心

活动难点：

消除学生不健康心理。

课前准备：

1、音乐

2、幻灯片（演讲稿）