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成长型思维视域下社会情感课程开发与实践研究——以杭州东方学校为例
随着国家自然科学基金设立“中国学生社会情感能力发展的学校管理综合变革研究”项目，全国多所学校开展社会与情感教学研究。我校在前期实践的基础上，革新理念，优化策略，提出了“三坊模式建构全人形象、三坊模式融合教学体系、三坊模式评估教学活动”的课程开发与实践，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人和对集体的认知与管理，培养学生的责任意识，形成社会性发展，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。
一、课程研制的背景与依据
2015年联合国教科文组织通
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