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中华传统文化与语文课程深度整合的有效路径
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对母语教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2中华优秀传统文化的传承价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2当前融合实践中的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1核心研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2技术路线与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1融合教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1融合教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2融合教育的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2中华优秀传统文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1中华优秀传统文化的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2中华优秀传统文化的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3母语教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1母语教育的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2母语教育课程的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.1深度融合的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.2深度融合的标志．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、中华优秀传统文化融入母语教育课程的现状分析．．．．．．．．．．．43
3.1融合实践的积极方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.1提升了学生的文化素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2增强了学生的民族认同感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2融合实践存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1融合形式较为单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2融合深度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3融合评价机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
四、中华优秀传统文化融入母语教育课程的实施路径．．．．．．．．．．．56
4.1构建融合的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1.1开发具有文化特色的课程资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1.2优化课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.2创新融合的教学方法．
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