二氧化碳的制取.pptxVIP

汇报人：单击此处添加副标题小班章鱼先生卖雨伞教案

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价

教学目标01

认知目标理解雨伞的功能通过故事和互动，让孩子们认识到雨伞是用来挡雨和遮阳的工具。认识不同种类的雨伞了解雨伞的制作材料介绍雨伞的制作材料如布料、塑料、金属等，并讨论它们的特性。展示各种雨伞图片，引导孩子们观察并描述不同雨伞的特点和用途。学习雨伞的正确使用方法通过角色扮演和模拟活动，教授孩子们如何正确打开和收起雨伞。

技能目标通过卖雨伞的活动，让小朋友们学会基本的加减法，提高数学计算能力。培养计算能力模拟买卖场景，让孩子们在角色扮演中学习交流与合作，增进社交技能。增强社交互动小班章鱼先生卖雨伞的故事情境，鼓励孩子们用语言描述买卖过程，锻炼表达能力。提升语言表达

情感目标通过小班章鱼先生的故事，教育孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。培养同情心01通过角色扮演和互动游戏，鼓励孩子们表达自己，增强他们的自信心和积极参与课堂活动的勇气。增强自信心02

教学内容02

故事背景介绍小班章鱼先生是一个虚构的角色，起源于儿童绘本，用以教育孩子们关于分享和友谊的价值。01在故事中，雨伞不仅是遮雨的工具，还象征着保护和关怀，是小班章鱼先生与小动物们友谊的见证。02小班章鱼先生在故事里经营着一家小店，他乐于助人，经常帮助遇到困难的小动物们。03故事发生在一次大雨中，小班章鱼先生和小动物们共同经历了一场关于勇气和智慧的冒险。04小班章鱼先生的起源雨伞的特殊意义小班章鱼先生的日常雨天的冒险

主要角色分析小班章鱼先生是故事的主角，他聪明、机智，通过卖雨伞帮助他人解决问题。小班章鱼先生顾客角色多样，包括各种动物，他们因天气变化需要雨伞，体现了故事的互动性。顾客角色故事中可能存在的反派角色，如坏天气的化身，增加了故事的冲突和教育意义。反派角色

雨伞的种类与用途通过小班章鱼先生的故事，教育孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀精神。培养同情心通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同解决问题，增强团队协作能力。增强合作意识

销售场景模拟通过卖雨伞的活动，小朋友们可以练习基本的加减法，提高数学计算能力。培养计算能力通过模拟经营雨伞店，孩子们可以锻炼解决问题的能力，培养逻辑思维。增强逻辑思维小班章鱼先生卖雨伞的互动游戏，帮助孩子们学习如何与他人交流和合作。提升社交技巧010203

教学方法03

游戏互动法小班章鱼先生是故事的主角，他聪明、机智，通过卖雨伞帮助他人解决问题。小班章鱼先生故事中可能存在的反派角色，如狡猾的商人或竞争对手，为教学内容增加冲突和挑战。反派角色顾客角色多样，包括不同需求和性格的人，通过与章鱼先生的互动，展示解决问题的过程。顾客角色

角色扮演法通过小班章鱼先生的故事，教育孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀能力。培养同情心通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同解决问题，增强团队协作精神。增强合作意识

教学过程04

导入新课理解雨伞的功能通过故事和图片，让孩子们理解雨伞是用来挡雨的工具。了解雨伞的保养知识教育孩子们雨伞用后需要晾干，避免损坏，延长使用寿命。认识不同种类的雨伞学习雨伞的使用方法介绍各种雨伞，如折叠伞、长柄伞，以及它们的不同用途。通过角色扮演，教授孩子们如何正确打开和使用雨伞。

讲解与示范小班章鱼先生是故事的主角，他聪明、机智，通过卖雨伞展现了他的商业头脑。小班章鱼先生01顾客角色多样，包括不同需求和性格的动物，他们的选择和反馈推动了故事情节的发展。顾客角色02故事中可能引入一个或多个竞争对手，他们与小班章鱼先生形成对比，增加故事的冲突和趣味性。竞争对手03

学生实践操作通过卖雨伞的活动，让学生学会基本的加减法，提高他们的数学计算能力。培养计算能力通过模拟销售过程，训练学生理解供需关系，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。增强逻辑思维鼓励学生用语言描述雨伞的种类和特点，增强他们的口头表达和描述能力。提升语言表达

课堂小结小班章鱼先生的起源小班章鱼先生是一个虚构的角色，起源于儿童绘本，用以教育孩子们关于分享和友谊的价值。0102雨伞的特殊意义在故事中，雨伞不仅是遮雨的工具，还象征着保护和关怀，是小班章鱼先生与小动物们友谊的见证。03小班章鱼先生的日常小班章鱼先生在故事里经营着一家小店，他乐于助人，经常帮助遇到困难的小动物们。04雨天的特别事件故事发生在一个雨天，小班章鱼先生的雨伞店迎来了一位特别的顾客，从而展开了一系列温馨的故事。

教学评价05

学生参与度评价通过小班章鱼先生的故事，教育孩子们理解他人感受，培养他们的同情心和关怀精神。培养同情心通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同解决问题，增强团队协作意识。增强合作意识

学习效果评价通过故事和互动