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数学概念图评价：理论架构与实证探索

一、引言

1.1研究背景

在当今数字化、网络化飞速发展的时代，数学教育领域正经历着深刻的变革。传统的数学教育模式，主要依赖教师课堂讲授、教科书知识传递以及传统黑板板书演示，如今已难以满足新时代教育的需求。随着电子白板、计算机辅助教学软件、在线教育平台、移动学习设备等新技术的不断涌现，数学教育迎来了前所未有的机遇与挑战。模拟实验让学生能够直观地感受数学在实际场景中的应用，增强对抽象概念的理解；UDS（泛在学习）使学生可以随时随地获取数学学习资源，打破了时间和空间的限制；任务驱动学习则通过具体的任务引导学生主动探索数学知识，培养其自主学习和解决问题的能力。