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年级初二学科数学第3周编号09
课题：8.1分式二次备课
目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；
2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景
或几何意义；[]]
3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；
4、会根据已知条件求分式的值.
重点：理解分式的意义、分式是否有意义的条件、分式的值为零的条件
难点：理解分式的意义、分式是否有意义的条件、分式的值为零的条件
教具：多
过程：一、读书单元
阅读P32-34内容
二、检查单元
京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km，是我国
最繁忙的铁路干线之一.
如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍，那么:
(1)货运列车从到需要多长时间?
(2)快速列车从到需要多长时间?
(3)已知从到快速列车比货运列车少用12h，你能列出一个方程吗?
三、活动单元
问题1列出下列式子：
2
(1)一块长方形玻璃板的面积为2m，如果宽为m，那么长是m.
(2)小丽用元买了袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是元.
(3)正边形的每个内角为度.
(4)两块面积分别为公顷、公顷的棉田，产棉花分别为㎏、㎏.这
两块棉田平均每公顷产棉花______㎏.
思考:1、这些式子与分数有什么相同和不同之处?
2、上述式子有什么共同的特点？
分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B
[]
中含有字母.
下列各式哪些是分式，哪些是整式？
①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；
问题2试解释分式所表示的实际意义.
a−32
问题3求分式的值：(1)a=−1；(2)a=3；(3)a=.
a+23
2x+4二次备课
x
问题4当取什么值时，分式(1)没有意义？(2)有意义？[
x−1
(3)值为零.
四、训练单元
1、当堂训练
2
xxy−y34x−
2x+23x
（1）下列各式：、、、3x+、、中，分
x2
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