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烟台理工学院博士招聘考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题

1.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。

A.欧阳修

B.韩愈

C.柳宗元

D.苏轼

【答案】：B

2.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科团队

B.学科基地

C.学科方向

D.学科课程

【答案】：B

3.高等学校的核心职能是（）。

A.教学研究

B.科学研究

C.文化传承

D.社会服务

【答案】：B

4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德价值目标

B.道德良心

C.道德义务

D.道德权利

【答案】：C

5.高校教师的学术权力要求学术自治和（）。

A.基层自治

B.学校自治

C.学生自治

D.学术自由

【答案】：A

6.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。

A.教师角色期望

B.教师威信

C.教师人格

D.教师角色

【答案】：B

7.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。

A.独特的人格魅力

B.渊博的专业知识

C.先进的教育理念

D.崇高的职业道德

【答案】：A

8.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。

A.迫切性

B.多样性

C.差异性

D.单纯性

【答案】：A

9.大学生正处于认知发展的（）。

A.高原期

B.平稳期

C.高峰期

D.下降期

【答案】：C

10.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.社会服务的职能

B.发展科学的职能

C.培养专才的职能

D.培养通才的职能

【答案】：B

11.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的遵守

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

D.教育法规的制定

【答案】：A

12.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）

A.权力

B.权利

C.义务

D.待遇

【答案】：B

13.教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（）。

A.教师调解制度

B.教师申诉制度

C.教师行政复议

D.教师行政诉讼

【答案】：B

14.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）

A.社会存在

B.集体世界观

C.社会意识

D.主观意识

【答案】：A

15.关于教师伦理学的说法错误的是（）。

A.它是应用伦理学的分支

B.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题

C.它指导着教师生活中的方方面面

D.它以教师的道德现象为研究对象

【答案】：C

16.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。

A.基础研究

B.应用研究

C.战略研究

D.发展研究

【答案】：B

17.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）

A.重新概括阶段

B.具体经验阶段

C.积极的验证阶段

D.观察分析阶段

【答案】：D

18.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）

A.30多年

B.50多年

C.与大学有同样长的历史

D.20多年

【答案】：C

19.在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

A.情感探索阶段

B.定向阶段

C.稳定交往阶段

D.感情交流阶段

【答案】：D

20.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。

A.主导心境

B.持续性

C.强度

D.稳定性

【答案】：C

21.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。

A.比较

B.变式

C.正例

D.反例

【答案】：D

22.大学生正处于认知发展的（）

A.高峰期

B.高原期

C.下降期

D.平稳期

【答案】：A

23.要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）

A.积极参加社会实践

B.加强与社区合作沟通

C.提高教育教学技能

D.学习学科专业知

【答案】：A

24.认知发展心理学流派的代表人物是（）

A.格赛尔

B.皮亚杰

C.弗洛伊德

D.艾里克森

【答案】：B

25.新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。

A.十一

B.十

C.十二

D.九

【答案】：D

26.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）

A.科学主义课程观

B.永恒主义课程观

C.结构主义课程观

D