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2024年语文二年级上册教学设计篇［精华］

语文二年级上册教学设计15篇［精华］

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可促进我们快速成长，

使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我整理的语文二年级上册教学

设计，希望能够帮助到大家。

语文二年级上册教学设计1

教学目标：

1.复习生词，掌握生词的读音，复习得的读法。

2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爰，体会独立生活的

礴

3.理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

教学重难点：目标2、3

教具准备：

灯片2框，词卡

教学过程：

一、复习：

1.查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。

2.查多音字得的读法.出示课后的三个句子。

二、整体感知课文

1.自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈娼送孩子出去旅行，用——标出。

2.谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）

三、学习第二节诗

1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。

2.（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用一标出来。（板书降落伞）

（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？

光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。轻轻的风。

做动作体会轻轻，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎

么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？纷纷”是什么意思呢？

让我们闭上眼睛想像，轻声读只要・・・・・・

3.谁来体会，谁能不看书读，可试试，能背的一起背。

4.这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的

天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），

（）就是它的家这样的句式说话。

5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？

你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）

6.让我们来想像当时的情景夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗你能加上动作读这节诗

吗？会背的可以不看书看谁读得最投入。

7.蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？

四、学第三、四节诗

1.像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多她们一样聪明一样无私一样伟大接下来

我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的读读第三、四节诗并和同桌说一说。

2.你知道他们的办法了吗？

3.（引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？

知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示灯片创设情境）小兔跑过去苍耳会说：小兔小兔停一停搭个车带我去远行。

想一想还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。

就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野到山洼小动物们把他们带到哪儿哪儿就是他们

的家他们以四海为家。

4.这节诗怎么读呢?谁能不看书读？抽背。

5.苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？

6.豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么又借助了谁的力

量呢？夏天火辣辣的太阳照着豌豆英听什么声音？（动作体会脆、响、有弹性反复

体会读啪的一声豆英炸开）这一下可不得了啦豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来他们去

干嘛？

这时候他们的心情怎么样？怎么读试一试谁把两句连起来读。

7.蹦到哪儿……跳到同儿……他们也以四海为家。

8.我们来读读这节诗你想怎么读？自由朗读自己体会自己背诵可坐可站可做动作

谁愿意背给大家听？

五、拓展延伸

1.通过对课文的学习你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法

还有好听的名字呢蒲公英妈