原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
徐杰老师《茅屋为秋风所破歌》教学实录
,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES
汇报人：
CONTENTS
01
04
03
02
教学过程
教学效果评估
学生互动
教学方法
教学过程
PART01
课程引入
简述唐代诗人杜甫的生平及其创作背景，为学生理解《茅屋为秋风所破歌》奠定基础。
背景知识介绍
提出与学生生活经验相关的问题，如“你们有过在风雨中保护自己家的经历吗？”来引发讨论。
互动提问
通过播放一段秋风扫落叶的自然景象视频，激发学生对诗歌情感的共鸣。
情感导入
播放名家朗诵《茅屋为秋风所破歌》的音频，让学生感受诗歌的韵律美和意境。
诗歌朗读
01
02
03
04
诗歌背景介绍
徐杰，现代诗人，以深刻反映社会现实和人性思考著称，其作品《茅屋为秋风所破歌》广受赞誉。
作者简介
《茅屋为秋风所破歌》创作于20世纪80年代，反映了当时社会变迁和人们内心的挣扎。
创作背景
诗歌内容讲解
徐杰老师首先介绍了《茅屋为秋风所破歌》的创作背景，帮助学生理解诗歌的时空环境。
背景介绍
01
老师详细讲解了诗歌的主题思想，即诗人对家国天下的忧虑和对个人命运的感慨。
主题解析
02
徐杰老师引导学生分析诗中的意象，如“茅屋”、“秋风”等，揭示其象征意义。
意象分析
03
通过朗读和讨论，老师让学生体验诗人的感情，理解诗中的悲凉与坚韧。
情感体验
04
课堂互动环节
学生轮流朗读《茅屋为秋风所破歌》，体会诗歌的韵律美和情感表达。
学生朗读体验
学生尝试仿照徐杰老师的风格，创作自己的“秋风”主题诗歌，实践所学。
创作仿写练习
引导学生讨论诗人的生平和创作背景，加深对诗歌内容的理解。
讨论诗歌背景
教学方法
PART02
讲授法
徐杰老师通过逐字逐句的讲解，引导学生深入理解《茅屋为秋风所破歌》的文学内涵。
文本解读
老师运用情感引导的方式，让学生体会诗中所表达的悲凉与坚韧，增强学生的情感体验。
情感引导
徐杰老师结合历史背景，讲述诗作创作的时代背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。
历史背景介绍
通过提问和回答的方式，徐杰老师激发学生的思考，加深对诗歌主题和结构的理解。
互动问答
讨论法
简述唐代诗人杜甫的生平及其创作背景，为学生理解《茅屋为秋风所破歌》奠定基础。
背景知识介绍
通过分享个人或历史上的类似经历，激发学生对诗中情感的共鸣和理解。
情感共鸣激发
展示与诗歌内容相关的图片或视频，如茅屋、秋风等，增强学生的视觉感受。
视觉材料辅助
提出与诗歌主题相关的问题，如“秋风对诗人有何影响？”引导学生思考并进入课程主题。
问题引导思考
案例分析法
徐杰，现代诗人，以深刻的情感和独特的视角著称，其作品《茅屋为秋风所破歌》广受赞誉。
作者徐杰简介
01
《茅屋为秋风所破歌》创作于20世纪，反映了诗人对社会现实的深刻反思和对个人命运的感慨。
创作背景
02
角色扮演法
学生轮流朗读《茅屋为秋风所破歌》，体验诗歌的韵律美和情感表达。
学生朗读体验
学生尝试仿写诗句，通过创作实践加深对诗歌结构和意境的理解。
创作仿写练习
引导学生讨论诗中所表达的家国情怀和个人情感，激发深层次思考。
讨论诗歌主题
学生互动
PART03
学生提问环节
徐杰老师通过逐句讲解《茅屋为秋风所破歌》，引导学生理解诗歌的深层含义。
文本解读
老师运用情感引导的方式，让学生体会诗中所表达的忧国忧民之情。
情感引导
徐杰老师在讲授时穿插介绍唐代背景，帮助学生更好地理解诗歌的历史语境。
历史背景介绍
通过提问和回答的方式，徐杰老师激发学生的思考，加深对诗歌内容的理解。
互动问答
小组讨论
徐杰，当代诗人，以深刻的社会关怀和独特的艺术风格著称，其作品深受读者喜爱。
作者徐杰简介
01
该诗作于1980年代，反映了诗人对社会变迁和个体命运的深刻思考，具有时代意义。
《茅屋为秋风所破歌》创作背景
02
角色扮演反馈
学生朗读诗歌
学生轮流上台朗读《茅屋为秋风所破歌》，老师点评发音和情感表达。
讨论诗歌主题
学生分组讨论诗歌中的主题思想，分享对诗中所表达情感的理解。
角色扮演活动
学生扮演诗中的角色，通过角色扮演活动深入理解诗歌内容和情感。
诗歌朗读比赛
徐杰老师首先介绍了《茅屋为秋风所破歌》的创作背景，帮助学生理解诗歌的历史语境。
诗歌背景介绍
徐杰老师分析了诗中的关键意象，如“茅屋”、“秋风”等，引导学生理解其象征意义。
诗歌意象分析
老师详细讲解了诗歌的主题思想，强调了诗人对家国情怀的表达和对自然环境的描绘。
诗歌主题阐释
通过朗读和讨论，老师引导学生体验诗中的情感变化，感受诗人的情感波动和深层含义。
诗歌情感体验
教学效果评估
PART04
学生反馈
简述唐代诗人杜甫的生平及其创作《茅屋为秋风所破歌》的历史背景。
背景介绍
01
通过播放秋风萧瑟的自然声音
文档评论（0）