统编版语文七年级上册(2024)第22课《皇帝的新装》(课件).pptxVIP

统编版语文七年级上册(2024)第22课《皇帝的新装》(课件)演讲人：日期：

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01课程导入

作者简介：汉斯·克里斯蒂安·安徒生安徒生简介丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”作风格其作品具有浪漫主义的情调，同时也蕴含着深刻的社会批判和人生哲理。代表作品创作了《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。对后世影响安徒生的作品被翻译成多种语言，在全世界范围内广泛传播，对儿童文学的发展产生了深远的影响。

童话背景该作品创作于19世纪，当时欧洲社会普遍存在着虚伪、贪婪、自欺欺人的社会风气。故事通过皇帝的新装这一虚构的情节，形象地揭示了人性的弱点和社会的弊端，引导人们反思和自省。安徒生试图通过这篇童话，揭露和讽刺当时社会的丑恶现象，同时表达对真诚、善良、勇敢等美好品质的向往和追求。19世纪的欧洲正处于工业革命时期，社会矛盾和阶级分化日益加剧，这也为作品的创作提供了现实基础。童话背景与创作动机创作动机童话寓意时代背景

揭露虚伪故事通过皇帝和官员们的虚伪行为，揭示了当时社会的虚伪和自欺欺人的本质。讽刺与幽默作品运用讽刺和幽默的手法，通过夸张的情节和人物塑造，达到了批判社会、警醒世人的目的。美学价值故事中的语言优美、情节曲折、人物形象鲜明，具有很高的美学价值，能够培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。追求真理故事中的小男孩代表了纯真、无畏和追求真理的力量，他的言行最终让真相大白于天下。课文主题初步探02课文分析

主要人物介绍：皇帝、大臣、骗子皇帝昏庸无能，极度虚荣，喜欢穿新衣服，不关心国家大事，最终被骗子愚弄。大臣虚伪无能，为了维护自己的地位和利益，不敢揭露真相，反而助纣为虐。骗子狡猾奸诈，利用人们的虚荣心和恐惧心理，编织谎言，欺骗皇帝和大臣。

故事情节梳理：从骗局到真相揭露骗子利用皇帝虚荣的心理，谎称能织出神奇的衣服，并说愚蠢或不称职的人看不见。骗子编织谎言皇帝和大臣们为了不暴露自己的“愚蠢”，纷纷称赞不存在的衣服，并假装看见了。小孩子的话传开后，人们纷纷意识到真相，皇帝和大臣们尴尬不已，骗子则趁机逃脱。皇帝和大臣被愚弄皇帝穿着“新衣”游行，民众因害怕被说成愚蠢而不敢揭露真相，只有一个小孩子说出了实话。游行大典的闹相揭露与反思

主题与寓意：虚荣与诚实虚荣的危害皇帝和大臣因虚荣而失去判断力，被骗子愚弄，出尽洋相，说明虚荣心会蒙蔽人的双眼，让人失去理智。诚实的重要性对社会现实的讽刺小孩子因为诚实而敢于说出真相，揭示了谎言的虚伪性，强调了诚实是美德，应该得到赞扬和传承。故事通过虚构的情节，讽刺了当时社会的虚伪和腐败，呼吁人们保持清醒的头脑，不要被虚荣所迷惑。123

03语言学习

指皇帝聘请的特别人才，常用于形容被皇帝看中的贤能之士。御聘指夸耀自己的某种成就或财物，以引起他人的羡慕或赞赏。炫地位高的人或长辈给予财物等以示嘉奖或宠爱。赏赐形容言语、动作等引人发笑，也指某人或事物具有幽默感。滑稽生字词学习：赏赐、御聘、炫耀等

句式分析：夸张与讽刺的运用夸张通过夸大或缩小事物的形象、特征或数量，以达到强调或突出的效果。如“他的眼睛像铜铃一样大”就是夸张手法。030201讽刺运用比喻、夸张等手法，对人或事物进行揭露、批评或嘲笑。如“那些大臣们都是马屁精”就是讽刺手法。语句节奏本文句式多样，有长句、短句、问句等，使文章富有节奏感和韵律美。

通过对人物、环境或事件的细微刻画，使读者更加深入地理解文章的主题和情感。如皇帝穿新衣的细节描写，突出了他的愚蠢和虚伪。阅读理解：细节描写与人物心理细节描写通过对人物内心活动的描写，揭示其性格特点和行为动机。如皇帝在听到“新装”时的心理变化，展现了他对美的追求和对权力的渴望。人物心理通过细节描写和人物心理的刻画，推动情节的发展，使读者更加关注故事的发展和人物的命运。情节发展

04课堂活动

角色扮演：模拟皇帝与大臣的对话角色分配选取学生分别扮演皇帝、大臣、骗子等角色，进行情景再现。台词创作根据课文内容，结合角色特点，创作符合人物性格和情节的对话。表演技巧指导学生通过语气、语调、动作等细节，展现角色的内心世界和性格特点。

诚信与虚伪探讨故事中诚信与虚伪的主题，以及如何在现实生活中保持诚信。权力与监督分析皇帝权力过大、无人监督的问题，以及建立有效监督机制的重要性。盲目崇拜与独立思考讨论人们为何会盲目相信他人，以及如何培养独立思考的能力。小组讨论：故事的现实意义

续写故事想象皇帝在游行结束后会发生什么，他会如何面对真相，以及大臣和百姓的反应。创意写作：续写或改编故事改编故事将故事背景、人物角色等进行改编，创作出具有现代意义的新故事，如将皇帝改为公司总