教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟题库带答案详解(精练).docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟题库带答案详解(精练).docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟题库

第一部分单选题(30题)

1、下列属于我国幼儿园教育中特有的原则的是()。

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.独立自主性原则

【答案】:A

【解析】本题考查我国幼儿园教育特有的原则。选项A,保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。“保”就是保护幼儿的健康,“教”即幼儿园的教育教学,是有目的、有计划、有系统地对幼儿施加影响。保教结合强调保育和教育是幼儿园两大方面的工作,保育和教育工作互相联系、互相渗透,这是我国幼儿园教育的一大特色,也是我国幼儿园一贯坚持的原则。选项B,综合性原则是指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。这并非我国幼儿园教育特有的原则。选项C,发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。该原则是国际通用的幼儿园教育原则,并非我国特有。选项D,独立自主性原则是指培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,让儿童了解和认识独立自主性。它是幼儿教育的一般性原则,并非我国幼儿园教育特有的原则。综上,答案选A。

2、根据埃里克森的社会性发展理论,基本的信任感发生的阶段是在()岁。

A.O一1.5

B.1.5—3

C.3—6、7

D.6—12

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对埃里克森社会性发展理论中基本信任感发生阶段的掌握。埃里克森将人的心理社会发展划分为八个阶段,其中在婴儿期(0-1.5岁),发展任务是获得基本信任感而克服基本不信任感。如果婴儿得到较好的抚养并与父母建立了良好的亲子关系,他们就会对周围世界产生信任感,反之则会产生不信任感。选项B,1.5-3岁是儿童早期,此阶段的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑;选项C,3-6、7岁是学前期,发展任务是获得主动感和克服内疚感;选项D,6-12岁是学龄期,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感。所以基本的信任感发生的阶段是在0-1.5岁,答案选A。

3、王某的叔叔是香港的富翁,王某满16周岁那年,接受其叔叔遗赠的10万元,靠此款生活,王某()

A.为无民事行为能力人

B.为限制民事行为能力人

C.为完全民事行为能力人

D.以上选项都不对

【答案】:B

【解析】本题可根据我国《民法典》对自然人民事行为能力的相关规定来判断王某的民事行为能力。我国《民法典》将自然人的民事行为能力分为三类,即无民事行为能力人、限制民事行为能力人、完全民事行为能力人。-不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为。-八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认;但是,可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。-成年人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。在本题中,王某满16周岁,虽然接受了叔叔遗赠的10万元并以此款生活,但并非是以自己的劳动收入作为主要生活来源,所以王某属于八周岁以上的未成年人,为限制民事行为能力人。综上所述,答案选B。

4、下列关于常见公文种类的表述,不正确的是()

A.通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项

B.通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况

C.请示适用于向上级机关汇报工作,反映情况和问题,答复上级机关的询问等

D.决议适用于会议讨论通过的重大决策事项

【答案】:C

【解析】本题可根据各公文种类的适用范围,对选项逐一进行分析。选项A根据《党政机关公文处理工作条例》,通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。该选项表述与公文规定一致,所以选项A正确。选项B通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。此表述符合公文的相关规范,所以选项B正确。选项C请示适用于向上级机关请求指示、批准;而向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问等适用的公文种类是报告,并非请示。所以该选项表述错误。选项D决议适用于会议讨论通过的重大决策事项,该选项的表述与公文规范相符,所以选项D正确。综上,答案选C。

5、小学阶段的德育重点是()。

A.培养学生正确的政治方向

B.培养学生的道德思维和道德评价能力

C.培养学生良好的道德行为习惯

D.培养学生树立正确的“三观”

【答案】:C

【解析】小学阶段是学生品德形成和发展的重要基础阶段,在这个时期,学生的认知、心理和行为习惯正处于快速发展和塑造的过程。

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