教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷附参考答案详解【轻巧夺冠】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷附参考答案详解【轻巧夺冠】.docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷

第一部分单选题(30题)

1、在1993年国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》中,被取消的文种是()。

A.通告

B.布告

C.公告

D.通知

【答案】:B

【解析】本题考查对《国家行政机关公文处理办法》中公文文种变化的知识。在公文处理办法的演变历程中,1993年国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》对公文文种进行了调整。其中,布告这一文种被取消。选项A,通告这一文种保留并继续使用,它适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。选项C,公告也是重要的公文文种之一,适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,在修订中并未取消。选项D,通知是使用频率较高的公文文种,用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,同样未被取消。综上,正确答案是B。

2、“十三五”时期我国现行标准下贫困人口实现脱贫,贫困县()

A.减少一半

B.大幅度减少

C.全部摘帽

D.减少三分之二

【答案】:C

【解析】“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。在脱贫攻坚领域取得了举世瞩目的成就,我国实现了现行标准下农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,历史性地解决了绝对贫困问题。所以本题答案选C。而选项A减少一半、选项B大幅度减少以及选项D减少三分之二均不符合“十三五”时期我国贫困县脱贫的实际情况。

3、下列哪个年级应懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人

A.一年级

B.大班

C.中班

D.小班

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同阶段儿童应掌握社交规则的了解情况。选项A,一年级学生处于小学阶段,他们所应掌握的社交和行为规范相对更具系统性和深入性,按次序轮流讲话不随意打断别人这一要求对于一年级学生而言并非是该阶段特有的重点培养内容。选项B,大班儿童正处于幼小衔接的关键时期,培养良好的社交礼仪和行为规范是该阶段重要的教育目标之一。懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人,有助于大班儿童更好地适应小学的学习和生活节奏,也是这个阶段儿童应具备的社交技能,该选项正确。选项C,中班儿童主要侧重于基础的生活自理能力、简单的社交互动等方面的培养,按次序轮流讲话不随意打断别人这一较为成熟的社交规则要求相对超出了该阶段儿童普遍的发展水平。选项D,小班儿童年龄较小,主要聚焦于基本的生活习惯养成、情绪适应和简单的自我表达,还未到重点培养按次序轮流讲话这一较为复杂社交技能的阶段。综上,答案选B。

4、奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是()。

A.节奏

B.旋律

C.歌词

D.曲调

【答案】:A

【解析】本题主要考查对奥尔夫音乐理论中音乐构成第一要素的认知。奥尔夫强调音乐构成的第一要素是节奏。节奏在音乐中占据着极为重要的地位,它是音乐的骨架,赋予音乐以活力与动感,是音乐表达情感和塑造形象的基础,贯穿于音乐创作、演奏及欣赏的全过程。而旋律是建立在节奏之上,通过音高的变化形成的线条;歌词主要起到表意的作用;曲调则是旋律的一种通俗说法。它们虽然都是音乐的重要组成部分,但并非音乐构成的第一要素。所以本题正确答案是A。

5、在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是()。

A.努力程度

B.能力高低

C.运气好坏

D.任务难易

【答案】:A

【解析】本题可依据归因理论中不同因素的特性来分析每个选项。分析选项A努力程度是个体自身可以控制的,一个人可以选择付出多少努力。同时,努力程度并非一成不变,在不同阶段、不同情境下个体的努力情况可能有所不同,具有不稳定性。而且努力是源自个体内部的因素,所以努力程度属于内在的、可控的、不稳定的因素,该选项符合题意。分析选项B能力高低是个体自身所具备的相对稳定的特质,通常在一段时间内不会有太大的波动,属于稳定的因素,不符合“不稳定”这一要求,所以该选项不正确。分析选项C运气好坏是个体无法控制的外部因素,它具有随机性和不可预测性,不符合“内在的、可控的”特征,因此该选项错误。分析选项D任务难易是由任务本身的性质决定的,是个体无法改变的外部客观因素,不具备“内在的、可控的”特点,所以该选项也不正确。综上,本题正确答案是A。

6、婴幼儿能知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识一般在()。

A.1~2岁

B.2~3岁

C.3~4岁

D.4~5岁

【答案】:B

【解析】本题考查婴幼儿掌握性别角色知识的年龄阶段。婴幼儿性别角色发展是其心理发展的一个重要方面,性别角色知识的掌握有其特定的发展阶段。在2-3岁这个阶段,婴幼儿开始能够知道自己的性别,并初步掌握一些性别角色的基本知识。而1-2岁的婴幼儿在认知发展上尚未达到能明确知晓自己性别并掌握性别角色知识的程度;3-4岁和4-5岁阶段,孩子的性别角色认知进一步发展,但本题问的是

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