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数学广角—鸽巢问题
数学广角—鸽巢问题
【思维导图+知识精讲+典型例题+高频真题+答案解析】
编者的话:
编者的话:同学们,恭喜你已经开启了本单元的求知之旅,相信你已经正确规划了自己的学习任务,本套资料为课前预习,课中巩固,课后提升而设计,对单元知识点进行全面精讲,易错点逐个分解,强化练习常考易错真题,答案解析非常通俗易懂,可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题!
第一部分
第一部分
思维导图
第二部分
第二部分
典型例题
例题1:布袋里装有三种颜色的铅笔各11支,至少要取出多少支才能保证三种颜色的铅笔都取到?
【答案】见试题解答内容
【分析】布袋里装有三种颜色的铅笔各11支,最差的情况是把其中两种颜色的铅笔各11支全部取出,最后再拿一支,那么三种颜色的铅笔都取到了,即至少要取出11+11+1=23支.
【解答】解:11+11+1=23(支)
答:至少要取出23支才能保证三种颜色的铅笔都取到.
【点评】此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用,关键是从最差情况考虑.
例题2:六年级老师剪了200朵红花,奖励给班上的45名学生,是否会有得到5朵或5朵以上小红花的学生?
【答案】见试题解答内容
【分析】把45名学生看作“抽屉个数”,把200朵红花看作“物体个数”,然后根据抽屉原理解答即可.
【解答】解:200÷45=4(朵)…20(朵),
至少:4+1=5(朵);
答:至少有一个学生会得到5朵或5朵以上小红花.
【点评】本题是简单的抽屉原理的应用:要把a个物体放进n个抽屉里,如果a÷n=b…c,(c≠0),那么有1个抽屉至少可以放b+1个物体.
例题3:一个班有40名学生,现在有课外书125本.把这些书分给这个班的学生,是否定有人会得到4本或4本以上的课外书?
【答案】见试题解答内容
【分析】把40名学生看做40个抽屉,125本看做125个元素,利用抽屉原理最差情况:要使每个抽屉的数量最少,只要使每个抽屉的元素数尽量平均,即可解答.
【解答】解:125÷40=3(本)……5(本)
3+1=4(本)
答:把这些书分给这个班的学生,一定有人会得到4本或4本以上的课外书.
【点评】此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用,关键是从最差情况考虑.
例题4:前进小学六年级有320人,男生和女生人数的比正好是1:1,至少随机选出多少人,才能保证选取的学生中既有男生又有女生?
【答案】见试题解答内容
【分析】男女生人数比是1:1,即男女生人数都是320÷(1+1)=160人,根据抽屉原理,从最差情况考虑,假设选取的160人都是同一种性别,然后再选取1人就能确保选出的人中男生、女生都有.
【解答】解:根据分析可得,
320÷(1+1)
=320÷2
=160(人)
160+1=161(人)
答:至少随机选出161人,才能保证选取的学生中既有男生又有女生.
【点评】此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用,关键是从最差情况考虑.
例题5:有一个盒子装有红、黄、蓝三种颜色的球各5个,从中至少取出几个球才能保证有2个球的颜色相同?
【答案】见试题解答内容
【分析】由题意可知,红、黄、蓝三种颜色的球,要保证取出的球有2个颜色相同,最坏的情况是每种颜色各取出1个,即取出3个,此时只要再任取一个,即取出3+1=4个就能保证有2个同色的,由此求解.
【解答】解:根据分析可得,
3+1=4(个)
答:从中至少取出4个球才能保证有2个球的颜色相同.
【点评】此题考查了利用抽屉原理解决实际问题的灵活应用,关键是从最差情况考虑.
第三部分
第三部分
知识精讲
知识清单+方法技巧
知识清单+方法技巧
【知识点归纳】
鸽巢原理又称为抽屉原则:
如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体.
例:把4个物体放在3个抽屉里,也就是把4分解成三个整数的和,那么就有以下四种情况:
①4=4+0+0②4=3+1+0③4=2+2+0④4=2+1+1
观察上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点:总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体.
抽屉原则二:如果把n个物体放在m个抽屉里,其中n>m,那么必有一个抽屉至少有:
①k=[nm]+1个物体:当n不能被m
②k=nm个物体:当n能被
理解知识点:[X]表示不超过X的最大整数.
例:[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2;
关键问题:构造物体和抽屉.也就是找到代表物体和抽屉的量,而后依据抽屉原则进行运算.
第四部分
第四部分
高频真题
1.一个鱼塘里有很多条鱼,分别为红帽鱼、珍珠鱼、紫龙鱼、绒球鱼4个品种,至少捞出多少条鱼才能保证有
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