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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库（得分题）打印
第一部分单选题(30题)
1、刘老师看到乐乐打了一个喷嚏，浓浓的鼻涕喷出快流到嘴巴，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿张纸帮他擦一下。”刘老师的做法违反了学前教育的（）。
A.目标性原则
B.主体性原则
C.保教性原则
D.发展性原则
【答案】：C
【解析】本题主要考查对学前教育各项原则的理解和判断。选项A，目标性原则是指学前教育活动要围绕一定的教育目标展开，以确保教育活动的方向性和有效性。题干中刘老师的行为主要是针对幼儿当下的生理需求进行处理，并未涉及到教育目标相关内容，所以该做法未违反目标性原则。选项B，主体性原则强调要尊重幼儿的主体地位，发挥幼儿的主观能动性，让幼儿积极主动地参与到教育活动中。而题干中描述的是刘老师让保育员帮幼儿擦鼻涕这一生活照料行为，与幼儿在教育活动中的主体地位并无关联，因此没有违反主体性原则。选项C，保教性原则是指保育和教育相结合，既要照顾好幼儿的生活、保护幼儿的身体健康，又要对幼儿实施有目的、有计划的教育，促进其全面发展。在保育过程中也要注重教育意义，不能单纯地进行生活照料。刘老师看到幼儿流鼻涕，只是简单地让保育员帮忙擦一下，而没有借此机会引导幼儿学习正确处理流鼻涕的方法等教育行为，忽视了保育中的教育性，违反了保教性原则。选项D，发展性原则是指教育要遵循幼儿身心发展规律，着眼于幼儿的可持续发展，为其未来的成长奠定基础。题干中未体现出与幼儿发展相关的情况，所以没有违反发展性原则。综上，答案选C。
2、下列哪一标准是认定排污行为是否超标、违法、是否应让排污者承担相应法律义务
A.环境质量标准
B.污染物排放标准
C.环境基础标准
D.环境监测方法标准和环境样品标准
【答案】：B
【解析】本题主要考查不同环境标准在认定排污行为相关问题时的作用。选项A：环境质量标准环境质量标准是为了保护人群健康、社会物质财富和维持生态平衡，对一定空间和时间范围内的环境中的有害物质或因素的容许含量所作的规定。它主要侧重于反映环境的质量状况，用于衡量环境是否符合人体健康、生态安全等要求，而不是直接认定排污行为是否超标、违法以及是否应让排污者承担相应法律义务，所以A选项错误。选项B：污染物排放标准污染物排放标准是国家对人为污染源排入环境的污染物的浓度或总量所作的限量规定。该标准明确了排污者在排放污染物时所必须遵循的上限值，是判断排污行为是否超出规定范围、是否违法以及是否应承担相应法律责任的直接依据。若排污者排放的污染物超过了污染物排放标准，就意味着其排污行为超标、违法，需要承担相应的法律义务，所以B选项正确。选项C：环境基础标准环境基础标准是在环境保护工作范围内，对有指导意义的符号、指南、导则等所作的规定，是制定其他环境标准的基础，为各类环境标准的制定提供统一的规范和准则，并不直接用于认定排污行为的合规性，所以C选项错误。选项D：环境监测方法标准和环境样品标准环境监测方法标准规定了环境监测中采样、分析测试、数据处理等方法，环境样品标准则规定了环境样品的制备、分析、保存等方面的要求。这两类标准主要是为了保证环境监测数据的准确性和可靠性，是实施环境管理和执行污染物排放标准的技术支撑，但不是认定排污行为是否超标、违法以及排污者是否应承担法律义务的直接标准，所以D选项错误。综上，本题正确答案为B。
3、人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。
A.示范性
B.复杂性
C.长期性
D.创造性
【答案】：D
【解析】“教学有法，教无定法”意思是教学有一定的方法，但没有固定不变的方法。这体现了教师在教学过程中需要根据不同的教学对象、教学内容、教学环境等因素，灵活地选择和运用教学方法，这正是教师劳动创造性的体现。选项A，教师劳动的示范性是指教师的言行举止会成为学生学习的对象，题干中未涉及教师示范方面的内容，所以A选项不符合。选项B，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面，与题干所表达的根据情况灵活运用教学方法的意思不相符，所以B选项错误。选项C，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，题干中没有体现出教育影响的长期性，所以C选项不正确。综上所述，答案选D。
4、美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（）。
A.儿童的遗传素质
B.儿童的早期经验
C.学校的教育方式
D.家长的文化素养
E.学生兴趣
【答案】：C
【解析】本题主要探讨儿童入学后学业成绩的决定因素。选项A分析儿童的遗传素质为个体的发展提供了物质基础和可能性，但它并不是入学后学业成绩的主要决定因素。入学后所处的教育环境等外部因素对学业成绩的影响更为关键，因此A选项不符合。选项B分析儿童的早期经验虽
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