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德润心田绽芳华向美而行育新篇
——2025年春季学期学校德育工作总结
内容目录
德馨养正——常规管理
美韵育德——课程建设
润心铸德——多彩活动
润物无声——协同育人
筑牢防线——守护安稳
弦歌不辍——奋进新程
德润心田,美行致远。本学期,学校坚定不移地贯彻党的教育方针,将立德树人作为教育的根本任务,精研细作,着力打造优质德育体系。在管理上深耕细作,锻造班主任精锐之师;在常规工作中精准发力,夯实德育基础;在活动策划上匠心独运,塑造德育特色品牌。逐步构建起全方位、多层次的德育网络,推动学校与家庭携手共进,为学生成长营造良好环境。
一、德馨养正——常规管理
学校深刻认识到,德育队伍是落实德育工作的关键力量,始终将其建设与培育置于重要位置。通过定期开展德育教师培训、经验交流会等活动,全面提升教师的专业素养与教育教学能力,精心打造一支团结协作、高效务实、专业精湛的德育队伍。
(一)加强德育队伍建设
初心如磐,师德铸魂
养正方能崇德,学校以先进思想为引领,组织教师学习身边优秀教育工作者的感人事迹,激励教师坚守教育初心,勇担育人使命。本学期,开展了“师德楷模分享会”,邀请校内师德标兵讲述自己的教育故事,从日常教学中的点滴关怀,到对特殊学生的耐心引导,一个个生动案例让全体教师深刻领悟到师德的内涵与价值,激励大家在教育岗位上坚守师德底线,以爱育人。
专业赋能,素养提升
为增强德育教师的专业能力,学校定期举办德育专题培训,涵盖学生心理健康教育、班级管理艺术、德育活动设计等多个方面。邀请教育专家、一线优秀班主任前来授课,通过理论讲解、案例分析、现场模拟等形式,让教师们汲取先进的教育理念与实用的工作方法。例如,开展“学生心理健康辅导技巧”培训,通过真实案例剖析学生常见心理问题,传授心理疏导方法,提升教师应对学生心理危机的能力。
(二)规范德育常规工作
精细管理,夯实基础
建立健全德育常规管理制度,从学生日常行为规范的落实,到班级文化建设的推进,都有明确的标准与流程。每日对学生的出勤、仪容仪表、课堂纪律等进行检查记录,及时反馈并督促整改。每周开展班级卫生、纪律流动红旗评选活动,激发班级之间的良性竞争,促使学生养成良好的行为习惯。
家校携手,共育新苗
重视家校合作,构建起紧密的家校沟通桥梁。通过定期召开家长会、举办家长学校讲座、建立班级微信群等方式,及时向家长反馈学生在校情况,宣传科学的教育理念与方法。本学期,举办了“如何培养孩子的自主学习能力”“青春期孩子的心理特点与应对策略”等家长学校讲座,帮助家长提升教育素养,与学校形成教育合力。同时,开展“家长开放日”活动,邀请家长走进校园、走进课堂,亲身感受学校教育教学氛围,加强家校之间的理解与信任。
二、美韵育德——课程建设
学校秉持“以美育人、以文化人”的理念,将德育与课程深度融合,构建富有特色的德育课程体系,让学生在知识学习中接受道德熏陶,在文化浸润中塑造美好品格。
(一)打造学科德育融合课程
学科渗透,润物无声
各学科教师深入挖掘教材中的德育元素,将德育有机融入学科教学。语文课堂上,通过古诗词、经典文学作品的学习,培养学生的家国情怀、文化自信;数学教学中,引导学生在解决问题的过程中,养成严谨、专注、勇于探索的品质;科学课上,通过实验探究,激发学生的好奇心与求知欲,培养其科学精神与创新意识。例如,在教授《黄河颂》时,语文教师通过引导学生赏析诗歌的语言、感受诗歌的情感,激发学生对祖国大好河山的热爱和对民族精神的认同。
主题整合,协同育人
开展跨学科主题德育课程,打破学科壁垒,整合教学资源。围绕“传统节日”“环境保护”“科技创新”等主题,组织语文、历史、地理、美术、音乐等多学科教师共同备课,设计教学活动。如在“传统节日——春节”主题课程中,语文教师讲述春节的文化内涵与诗词习俗,美术教师指导学生绘制春节主题的手抄报,音乐教师教唱春节相关的传统歌曲,让学生从多个角度深入了解传统文化,增强民族自豪感。
(二)开发校本德育特色课程
文化传承,培根铸魂
立足学校文化底蕴与地域特色,开发校本德育课程。如“家乡的历史与文化”课程,通过组织学生实地参观博物馆、历史遗迹,邀请专家学者讲座,让学生了解家乡的悠久历史、灿烂文化和革命传统,培养学生的乡土情怀与文化认同感。“校园礼仪文化”课程,从课堂礼仪、校园交往礼仪、集会礼仪等方面入手,规范学生言行举止,培养学生文明素养。
实践体验,知行合一
注重实践体验类校本德育课程开发,如“校园种植实践”课程,学生亲自参与种植、养护植物的过程,体验劳动的艰辛与收获的喜悦,培养学生的劳动观念、责任意识和团队合作精神。“志愿服务课程”,组织学生走进社区、敬老院、福利院等地开展志愿服务活动,引导学生关爱他人、奉献社会,增强社会责任感。
三、润心铸德——多彩活动
丰富多彩的德育活动是落实德育目标的
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