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数据素养能力评价体系构建及高校培养模式创新

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、数据素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）数据素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）数据素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）数据素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、数据素养能力评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）评价体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

基础能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

专业技能指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

素质能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）评价方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

专家评审法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、高校培养模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）传统培养模式的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）数据素养教育的新趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）高校培养模式创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

跨学科课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

实践教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）样本选择与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）培养效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（三）未来发展方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

一、内容综述

随着信息技术的飞速发展和大数据时代的到来，数据素养已成为衡量个体综合能力的重要指标之一。高校作为人才培养的主阵地，肩负着提升学生数据素养的重任。然而当前高校在数据素养教育方面仍存在诸多不足，例如缺乏系统化的评价体系、培养模式单一、教学内容陈旧等。因此构建科学合理的数据素养能力评价体系，并在此基础上创新高校培养模式，已成为当前高等教育改革的重要课题。

本部分首先探讨了数据素养的内涵及其重要性，分析了当前高校数据素养教育面临的挑战。具体而言，通过对国内外相关文献的梳理和总结，指出了当前高校数据素养教育在评价体系构建和培养模式创新方面存在的不足，并提出了相应的改