教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型及参考答案详解(研优卷).docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型及参考答案详解(研优卷).docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型

第一部分单选题(30题)

1、一般来说,一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是()。

A.说出、表演、展示

B.设计、制作、创作

C.感受、参加、养成

D.解释、完成、背诵

【答案】:C

【解析】本题可根据体验性目标的特点来判断各选项是否符合体验性目标的陈述方式。课程目标体系中的体验性目标强调学生在学习过程中所获得的情感体验、参与经历等。-选项A:“说出、表演、展示”主要侧重于学生对知识或技能的外在呈现,是对学习结果的一种表达,更符合结果性目标的陈述方式,结果性目标通常指向明确的学习结果和行为表现。-选项B:“设计、制作、创作”着重于学生运用所学知识进行实际操作和创造,是在具备一定能力基础上完成的具体成果,也属于结果性目标的范畴,反映了学生在知识应用和实践方面所达到的水平。-选项C:“感受、参加、养成”这些表述强调的是学生在学习过程中的亲身经历、情感体验以及习惯的培养。“感受”体现了学生内心的情感触动;“参加”突出了学生的参与过程;“养成”侧重于学生在长期学习过程中逐渐形成的良好习惯,符合体验性目标的陈述方式。-选项D:“解释、完成、背诵”是对知识的理解、应用和记忆的体现,是对学习内容的掌握和输出,属于结果性目标,明确要求学生达到一定的学习成果。综上,符合体验性目标陈述方式的是C选项。

2、下列关于我国古代科学技术的说法正确的是()

A.毕昇发明了造纸术

B.《黄帝内经》是现存的最早的医书

C.《齐民要术》被称为中国17世纪的工艺百科全书

D.三国时期祖冲之精确计算圆周率在3.1415926到3.1415927之间

【答案】:B

【解析】本题可根据我国古代科学技术的相关史实,对各选项逐一分析。A选项:毕昇发明的是活字印刷术,而造纸术是东汉时期蔡伦改进的,并非毕昇发明,所以A选项错误。B选项:《黄帝内经》是我国现存最早的一部医书,它总结了战国以前的医学成就,并为后世医学的发展奠定了理论基础,所以B选项正确。C选项:《齐民要术》是北魏时期贾思勰所著的一部综合性农学著作,是中国现存最早的一部完整的农书。而被称为中国17世纪的工艺百科全书的是明朝宋应星所著的《天工开物》,所以C选项错误。D选项:祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家,他首次将圆周率精确计算到小数点后第七位,即在3.1415926和3.1415927之间,并非三国时期,所以D选项错误。综上,本题正确答案选B。

3、提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是()

A.《儿童权利宣言》

B.《儿童权利公约》

C.《幼儿园工作规程》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

【答案】:A

【解析】这道题的正确答案是A选项。《儿童权利宣言》明确提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”,强调在涉及儿童的所有行动中,不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行,均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。《儿童权利公约》是儿童权利保护的国际性公约,其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位,但并非是提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的文件。《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康发展而制定的,与“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的提出无关。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》主要是围绕学前教育的发展,提出一系列政策措施以解决学前教育的相关问题,也不是该理念的提出文件。

4、儿童出生时大脑在结构上已经接近成人,此后脑重量增长迅速,到()时的脑重己接近成人范围。

A.1岁

B.2~3岁

C.6岁

D.12岁

【答案】:C

【解析】本题主要考查儿童脑重接近成人范围的时间节点。儿童出生时大脑在结构上已接近成人,此后脑重量增长迅速。1岁时儿童脑重虽有增长,但尚未接近成人范围,所以A选项不符合。2-3岁儿童的脑重还在持续发展过程中,未达到接近成人的程度,故B选项也不正确。12岁时儿童的脑发育已较为成熟,但并不是脑重开始接近成人范围的时间,因此D选项也错误。而到6岁时,儿童的脑重已接近成人范围,所以本题正确答案是C选项。

5、建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼儿园研究[作,提出“活教育”思想的是()。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

【答案】:B

【解析】本题主要考查对我国幼儿教育领域重要人物及其贡献的了解。破题点在于明确题干中描述的各项成就对应的具体人物。选项A:陶行知陶行知是中国著名教育家,他提出了“生活教育”理论,强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。其贡献主要体现在普及教育、推动乡村教育改革等方面,并非建立我国第一个幼儿教育研究中心和提出“活教育”思想

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