2025年上海市各区高三语文一模试题文言二译文汇编.docxVIP

（25一模·黄浦区）

【甲】

①近日有使命去，不能充分表达旨意。为什么呢？过去伊尹背离商（夏）朝归顺周（商）朝，百里奚离开虞国进入秦国。乐毅有感于皮囊装尸的教训，从燕国脱身到赵国；汉代的王遵明白得失进退的选择，都是审视了兴盛衰亡的应验，知道成功失败的道理。因此丹青画下了他们的相貌，史籍记载了他们的功勋。听说你姿容气概出众，才器度量超群，应当在盛世施展才能，在史册上留下美名。现在你毅然地愿意像鱼一样在清水中自由生活，我很是嘉许快乐。诚心地向西边眺望，依依不舍地如对老朋友一样。提笔给你写信，欢欣的心情也随之而来。以前虞卿进入赵国，很快就取得相位；陈平归顺汉朝，一见面就和皇帝同乘一辆车。我和你的感情，超过古代的这些人。所以先让人送去御用的马匹，以表明对你的敬重爱戴。

②现在国家清平安定，万里江山得到统一。西北三边没有战争的警报，中原亦没有鸡飞狗跳的担扰。法网松弛禁令宽解，整个社会没有尔虞我诈。一开始就没有设置囚室，让大臣的家属充作人质。你如果愿意来相就，应当明白我的用心。请慎重地关照手下的人不要在道路上阻塞骚扰，不要让你身边的人侵犯别的人。如果你想要来见我，且先安顿好部队，有所管制约束，然后再慢慢到洛阳来。

【乙】

①去年南征，岁末才回来，正巧在汉阳与李鸿遇见，才知道您的消息，使我感慨长叹。想您向来的志向，哪里只为空托地位和名望，而以背离君主为高尚呢？唉，孟先生，这实在是刘封欺负您，而有损先帝礼待贤士的原则。

②还有，李鸿说王冲编造假话，说您恃度我的心，不接受他的说辞。重温您表白心迹的话，追念我们平生的友情，依依向东遥望，因此派人送去这封信。

（25一模·嘉定区）

[甲]一个养猕猴的人的儿子没有得到父辈的技艺，但掌握了鸡的习性。他养的鸡的鸡冠和鸡爪都不很突出，羽毛也不很鲜艳，木讷得仿佛连吃喝都很不经意，等到见到敌人，就成了群鸡之雄了；早晨报晓，（也）是比其它鸡要先，所以称之为天鸡。

（这个）姓狙的死后，他的技艺传给了他的儿子。（而他儿子）却反其道而行，不是羽毛色彩艳丽纷呈，嘴和鸡爪锋利的鸡，不给收养的，（他养的鸡）不再象原来（他父亲的鸡）报晓比其他鸡早、遇见敌人勇猛无敌，（不过是）高耸的鸡冠气派的步伐，能吃能喝而已。

唉！培育（选材）之道被败坏成这个样子啊！

[乙]执政的人如果想要教化人民，培养良好的风俗，看来只有通过学校教育才行。

古时教学，闾中有塾，党中有庠，遂中有序，京城有大学。每年有新生入学，隔一年有一次考试。入学第一年考查断句的能力，辨别志向所趋；第三年考查是否专心于学业，是否乐于合群切磋；第五年考查是否敬爱师长；第七年考查对学问的见解，和对朋友的选择。如果考查合格，就叫做“小成”。第九年考察知识畅达，触类旁通，能遇事不惑，不违背师训，这就叫做“大成”。像这样，就能够教化民众，改变风俗，使近处的人心悦诚服，使远处的人都来归附，这就是大学教育的道理。

大学进行教育的办法是：在规定的时间进行正课，休息的时候也有种种课外作业。因为，课外不习杂曲，课内就学不好琴瑟；课外不习歌咏，课内就学不好诗；课外不习洒扫、应对、进退等杂事，课内就学不好礼仪。总之，如果不提倡课外技艺，学生就会学不好正课。所以，善于学习的人，学习的时候努力进修，休息的时候尽兴玩弄杂艺。这样，他们才能搞好学习，亲近师长，乐于交友，坚持信念，日后离开师友也就不会违反师友的教诲了。

在教育工作中，最难得的是尊敬教师。尊师才能重道，重道才能使人重视学习。所以，君王在两种情形之下是不以对待臣子的态度对待臣子的：当臣子在祭礼中扮演受祭者的时候，不以对待臣子在态度对待他；当臣子担任教师的时候，也不以对待臣子的态度对待他。按照大学的礼节，教师给君王讲书是不行君臣之礼的，就是尊师之意。

（25一模·杨浦区）

[甲]嘉定的唐虔伯，和我见过几次面，然而我心里唯独倾慕喜爱他的为人。虔伯的岳父叫沈翁，凭借真诚忠厚长者的形象被乡里人称赞，辛勤耕种了六十年了。我通过虔伯因而了解沈翁。沈翁把他居住的屋子命名为“守耕”，虔伯让我为此写一篇说。

我认为：耕种庄稼这件事，古代的大圣大贤在他们还没有显达的时候，不害怕亲自去做。到了孔子的时候，就不再用耕种来教导别人了。孔子曾经拒绝樊迟学习种庄稼的请求，并且又说：“耕种啊，挨饿就在其中啊。”难道说孔子不耕种吗？孔子钓鱼、射鸟、争夺猎物，那么孔子未尝不从事类似耕种（自食其力）的事啊。孔子认为如果恰逢合适的时机，是不害怕亲自去做耕种之事的。

然而耕种可以是君子适时去做的事，但不可以作为君子治学的内容。君子的治学，不亲自耕种是要去管理那些耕种的人。所以耕种的人能够经常从事耕种之事，而不耕种的人也不妨碍不耕种。那些不耕种的人，并非是安逸闲适罢了。现在天下的事，全都归结到名声上，唯独耕种的人有实在的劳作，其余的人都是安逸闲适自己罢了。有志于古之风范的人，是要做耕种者