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南京市江宁区2023年八年级《语文》上学期期末试题与参考答案
一(23分)
1.根据语境完成题目。
如果说长江是中华文明的“大动脉”,那么江南文脉就是中华文化生命体心脏周围,由充沛血脉滋养得十分强壮的“三角肌”。万里长江从三江源出发袤的平原,在风雨兼程和大浪淘沙中(),将青藏高原的高亢嘹亮化为江南的吴侬软语,将化为。
(1)给加点字注音:广袤
(2)看拼音写汉字:jùn_____峭
(3)根据语境,括号中最合适的词语是()
A.俯仰生姿
B.潜滋暗长
C.连绵不断
D.千锤百炼
(4)请在横线上补写词句,让语段完整。
将_____化为_____。
2.用课文原句填空。
(1)爆竹声中一岁除,_____。(王安石《元日》)
(2)_____,贫贱不能移,威武不能屈(《孟子》三章)
(3)它没有婆娑的姿态,_____。(茅盾《白杨礼赞》)
(4)_____,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(5)无可奈何花落去,_____。(晏殊《浣溪沙》)
(6)_____(填作者名)在《雁门太守行》中巧用比喻、夸张和想象,渲染紧张气氛和危急形势的诗句是:“_____,_____。”
为弘扬中华文化,班级将组织“鸡笼山下文学课”综合性学习活动,请你参加。
3.小宁为活动拟写调查提纲,有两处没有想好,想请你帮助完成。
调查提纲
调查对象:与南京有着千丝万缕联系的文坛巨匠——鲁迅、巴金、朱自清等。
调查目的:了解事迹成就,挖掘精神品格。
调查过程:
项目
步骤
调查方式
调查任务
一
(1)______
了解生平事迹
二
请教专家
挖掘精神品质
三
交流汇总
(2)______
4.小宁的标语“传递南京情怀,弘扬文都力量”被入选打在活动大屏上。请你也为“鸡笼山下文学课”活动创作一条标语。
5.小宁今晚要去位于鸡笼山下的“世界文学客厅”听课,你也想去,可是妈妈不同意,怕影响你明天的考试,你将如何说服妈妈?
二(34分)
(一)古诗阅读(3分)
6.古诗阅读,回答小题。
雨晴
〔唐〕王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
请你描绘画线句所展现的画面。
(二)文言文阅读(14分)
7.文言文阅读,回答小题。
【甲】
①北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
(选自《愚公移山》)
【乙】
南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
(选自《卖蒜老叟》)
(1)用斜线“/”给文中画波浪线的部分断句(断两处)。
垂死之年能以一死成君之名死亦何怨
(2)翻译下面句子。
①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
②哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。
(3)甲文中的“智叟”与乙文中的“杨二”的人物形象有什么异同。
(三)文学作品阅读(10分)
麦子回家
布衣
①六月,南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金黄,一株株籽粒饱满的麦子,热切地期待,期待跟随农人疲惫的身子,一起回家。
②天色未明,父亲就披着月色,和镰刀一起下地,露水泅湿了他粗重的呼吸,他双膝匍匐于地,朝觐般的虔诚与郑重。父亲的手臂,轮成阔大的半圆,揽入麦子,像揽着自己的孩子。千万株麦子归顺,镰刀咔嚓咔嚓,发出电光石火般的啸叫。父亲的背后,渐渐隆起一座座小山丘。
③正午,恶毒的阳光爬上父亲的肩头,舔舐裸露的肌肤,针扎一般的疼痛,父亲却浑然不觉。镰刀巡视般划过整片土地,父亲周身如洗,无数颗汗珠子,摔成碎末,归于尘土。受到汗水滋养的麦穗,沉甸甸的,低眉颔首,朴拙可人。歇息时,父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅,用温润慈爱
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