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教师招聘之《幼儿教师招聘》试题预测试卷
第一部分单选题(30题)
1、《幼儿园工作规程》规定,幼儿每日户外体育活动的时间不得少于()
A.0.5小时
B.1小时
C.1.5小时
D.2小时
【答案】:B
【解析】本题考查对《幼儿园工作规程》中幼儿每日户外体育活动时间规定的知识掌握。依据《幼儿园工作规程》相关内容,明确规定幼儿每日户外体育活动的时间不得少于1小时。所以本题正确答案是B。
2、不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现,这是()。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
【答案】:C
【解析】本题可通过对各个选项所代表的目标概念进行分析,来判断符合题干描述的选项。选项A:行为目标行为目标是以具体的、可操作的行为形式来陈述的目标,它指明了儿童在完成学习活动后应该获得的具体行为表现,强调行为的结果和可测量性。而题干强调不规定儿童完成学习活动后应获得的行为,所以选项A不符合题意。选项B:生成性目标生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标,它关注的是学习活动的过程,强调在活动过程中产生的新的目标和结果。但题干重点强调的是儿童在教育情境“际遇”中的个性化表现,并非单纯强调过程中生成目标,所以选项B不符合题意。选项C:表现性目标表现性目标是指每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现,它不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是关注儿童在活动中表现出的创造性和个性。这与题干描述相符,所以选项C正确。选项D:预设性目标预设性目标通常是在活动开始之前预先设定好的目标,有明确的指向和预期结果。这和题干中不规定儿童完成学习活动后应获得行为以及强调个性化表现的特点不符,所以选项D不符合题意。综上,本题答案选C。
3、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()原则。
A.巩固性
B.因材施教
C.启发性
D.循序渐进
【答案】:A
【解析】本题考查教学原则的区分。选项A巩固性原则,是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。“学而时习之”意思是学过的内容要经常复习它,“温故而知新”是指温习旧知识从而得知新的理解与体会,这两句话都强调对旧知识的复习巩固,进而获得新的收获,体现了巩固性教学原则。选项B因材施教原则,是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。题干未体现根据学生的个别差异进行教学,所以该选项不符合题意。选项C启发性原则,是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中没有涉及到教师引导学生主动思考、积极探索等内容,所以该选项不正确。选项D循序渐进原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。题干未体现按照一定顺序进行教学的内容,因此该选项也不符合题意。综上,“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则,本题答案选A。
4、美国心理学家格赛尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
A.环境因素
B.社会条件
C.主观努力
D.成熟机制
【答案】:D
【解析】本题主要考查美国心理学家格赛尔关于影响人发展的决定因素的观点。格赛尔通过著名的双生子爬梯实验,强调成熟机制对人的发展起决定作用。该实验中,双生子之一在48周时开始进行爬梯训练,另一个在53周时才开始训练,但53周开始训练的孩子在更短时间内就达到了和48周开始训练的孩子相同的爬梯水平。这表明,个体的生理和心理发展是按照一定的顺序和阶段进行的,只有当机体的成熟达到一定程度时,学习和训练才会取得良好的效果。接下来分析各选项:-选项A:环境因素是指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境等。虽然环境对人的发展有重要影响,但格赛尔并不认为环境因素是起决定作用的因素。-选项B:社会条件属于环境因素的一部分,它为个体的发展提供了一定的外部条件,但同样不是决定人发展的关键因素。-选项C:主观努力强调个体的主观能动性对发展的作用,即个体通过自身的努力和意志来推动自身的发展。然而,格赛尔的理论重点在于成熟机制,而非主观努力。-选项D:成熟机制是格赛尔理论的核心概念,他认为成熟是推动个体发展的主要动力,个体的发展是由机体的成熟预先决定和表现的。所以对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。综上,本题正确答案是
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