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教师招聘之《幼儿教师招聘》能力检测试卷
第一部分单选题(30题)
1、“能辨别自己的左右”,这一数学认知目标适合的年龄班是()。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
【答案】:C
【解析】本题考查不同年龄班数学认知目标的特点。对于幼儿数学认知目标,不同年龄班有着不同的发展要求和侧重点。小班幼儿主要处于初步感知数量、形状等基础认知阶段;中班幼儿在数量感知、形状认知等方面有进一步发展,但对于空间方位的辨别能力还未达到能准确辨别自己左右的水平;而大班幼儿在认知能力上有了更深入的发展,能够辨别自己的左右,这符合大班幼儿的认知发展特点;学前班并非学前教育的正式年龄阶段划分,且在通常的幼儿发展阶段描述中,主要以小、中、大班来区分。所以“能辨别自己的左右”这一数学认知目标适合的年龄班是大班,答案选C。
2、教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作,能自由做出决定,不受他人干扰,这体现了幼儿园教师职业特点的()。
A.教育手段的示范性
B.教育对象的幼稚性
C.教育行为的主动性
D.教育过程的创造性
【答案】:C
【解析】本题可根据各选项所体现的幼儿园教师职业特点,结合题干描述进行分析判断。选项A:教育手段的示范性教育手段的示范性强调教师的言行举止、品德修养等会成为幼儿学习和模仿的对象。教师的示范作用在幼儿教育中至关重要,但题干中并未涉及教师作为示范者的相关内容,所以该选项不符合题意。选项B:教育对象的幼稚性教育对象的幼稚性指的是幼儿园的孩子年龄小,身心发展不成熟,认知、情感和社会交往等方面都处于初步发展阶段。而题干强调的是教师自身的工作自主性,并非教育对象的特点,因此该选项不正确。选项C:教育行为的主动性教育行为的主动性体现在教师在教育活动中能够依据自身的专业知识和能力,自主地开展与教育相关的工作,自由地做出决策,不受他人干扰。题干中明确提到教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作,能自由做出决定,不受他人干扰,这与教育行为主动性的特点相契合,所以该选项正确。选项D:教育过程的创造性教育过程的创造性主要是指教师在教育教学过程中,需要根据不同的教育情境、教育对象和教育目标,灵活运用各种教育方法和手段,创造出适合幼儿发展的教育活动。题干中并未体现教师在教育过程中的创造性行为,故该选项不符合题意。综上,本题正确答案是C。
3、儿童因有改正错误的行为表现,家长便撤消惩罚,取消了限制儿童看电视的禁令,这种能增加反应概率的刺激是()。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化
【答案】:C
【解析】本题可根据不同行为强化与弱化的概念,对各选项进行逐一分析。选项A:正强化正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。在本题情境中,家长并不是给予儿童一个愉快刺激,而是撤消了惩罚,即取消了限制儿童看电视的禁令,并非给予新的愉快刺激,所以该选项不符合题意。选项B:正弱化在行为主义学习理论中,并没有“正弱化”这一专业术语,所以该选项可直接排除。选项C:负强化负强化是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。本题中,儿童有改正错误的行为表现后,家长撤消了限制儿童看电视的禁令,限制看电视对于儿童来说是一种厌恶刺激,取消该禁令属于摆脱厌恶刺激,且这种操作能增加儿童改正错误行为出现的概率,符合负强化的定义,所以该选项正确。选项D:负弱化在行为主义学习理论中,不存在“负弱化”的概念,所以该选项也不正确。综上,本题正确答案是C。
4、新生儿的颅骨还没有发育完全,有前囟、后囟之分,其中前囟约在()闭合。
A.1岁
B.1~2岁
C.3~4岁
D.6~12个月
【答案】:B
【解析】本题主要考查新生儿颅骨前囟闭合时间的相关知识。新生儿颅骨尚未发育完全,存在前囟和后囟。前囟的闭合时间是一个重要的生理发育指标。一般来说,前囟约在1~2岁闭合。选项A,1岁时前囟通常并未完全闭合;选项C,3~4岁远远超出了前囟正常的闭合时间范围;选项D,6~12个月同样不符合前囟正常闭合的时间阶段。所以本题正确答案为B。
5、()岁的幼儿大多数已表现出自我情绪体验。
A.0—1
B.2—3
C.3.5—4
D.5—6
【答案】:D
【解析】本题考查幼儿自我情绪体验出现的年龄阶段。选项A,0-1岁的幼儿处于婴儿早期,这一阶段的幼儿更多地是对生理需求是否得到满足产生简单的情绪反应,如饥饿、寒冷时会哭闹,此时他们尚未表现出自我情绪体验。选项B,2-3岁的幼儿开始逐渐有自我意识的萌芽,但在情绪体验方面,更多的还是基于外界的直接刺激产生情绪,如得到喜欢的玩具会开心,失去玩具会难过,自我情绪体验并不明显。选项C,3.5-4岁的幼儿在情绪表达和理解上有了一定发展,但自我情绪体验如自尊、羞愧等还未普遍形成。选项D,5-6岁的
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