三年级上册科学第三单元 天气 测试卷-教科版附参考答案(巩固).docxVIP

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  • 2025-05-30 发布于河南
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三年级上册科学第三单元 天气 测试卷-教科版附参考答案(巩固).docx

三年级上册科学第三单元天气测试卷-教科版

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列叙述中,描述短时间内天气状况的有(??)。

①广州昨日狂风暴雨,台风肆虐

②我国降水集中在夏季

③北京春季多风沙,秋季凉爽

④夜来风雨南,花落知多少

A.①②????B.②③????C.①④

2.最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在(??)。

A.上午10点?????B.中午12点?????C.下午两点到三点

3.下列工具不属于测量天气的是(??)。

A.雨量计?????B.血压计?????C.温度计?????D.风向标

4.某一天正好刮东北风,小明手拿自制的风车,为了使风车转动得更快,小明最好将风车朝(??)。

A.东北方向?????B.东南方向?????C.西南方向

5.风向可以用(??)来测量。

A.雨量器?????B.风向标?????C.风速仪

6.用自制雨量器收集雨水时,要放在(??)位置。

A.水平?????B.斜坡?????C.凹下去的

二.填空题(共6题,共26分)

1.我们可以通过一天的(???)来观察气温在一天当中的变化。

2.风向是指风(???)的方向,如果小华在清晨时看到红旗的旗面向西北摆动,说明此时是(???)风。

3.“通榆县今夜到明天阴转多云,北风3-5级,温度-10℃---17℃。”这份天气预报中包含的天气信息有(???)、(???)、(???)和(???)。

4.风向是风(???)的方向,通常用(???)方位来描述。

5.根据云的形状可以分为(???)、(???)和(???)。

6.气温计在读数时,要让视线和(???)保持齐平。

三.判断题(共6题,共12分)

1.“青烟随风偏”是风力8级的主要特征。(??)

2.国旗飘向北方,说明这个时候吹的是南风。(??)

3.东南风是吹向东南的风。(??)

4.若想了解气温的变化,一定要画出柱状图。(??)

5.晴天是指天空中没有一点云朵的天气。(??)

6.气象学上将风速分为13个等级,其中最低的是1级。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.快乐连连看。

???0级烟柱直冲天

???1级青烟随风偏

???2级风来吹脸面

???3级叶动红旗展

五.简答题(共4题,共20分)

1.请简单记录我们今天的天气情况。

2.我们了解天气的方法有哪些?

3.用气温计测量气温需要注意什么?

4.测量降雨量要注意什么?

六.材料题(共1题,共8分)

1.阅读,运用所学知识完成判断题。

温州泰顺境内的廊桥是保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥,泰顺廊桥其数量之多、工艺之巧、造型之美以及周边环境之和谐,在世界桥梁史上堪称一绝。下图是《清明上河图》中虹桥结构的再现。2016年9月15日,受台风“莫兰蒂”的影响,泰顺的国宝级三座廊桥被洪水冲毁,损失惨重。

判断:

?(1)不同的天气对我们的学习和生活都有影响。(???)

?(2)收看天气预报能帮助我们更好地了解天气情况。(???)

七.综合题(共2题,共16分)

1.根据“一天的气温记录表”,完善下面的气温柱状图,并回答问题。

1.将气温柱状图补充完整。

2.从以上气温变化柱状图中,你发现这一天中气温的变化规律是(???)。

3.7月8日7时到17时的这段时间里,最大温差是(???)℃。

4.预测19时的温度可能是(???)℃。

2.下表是某日我国部分城市的天气预报。

(1)从表中可以看出,温州当天的天气状况是(???),最高气温(???),最低气温(???)。

(2)从表中可以看出,这一天我国北方地区的气温普遍比南方地区要(???)(填“高”或“低”)

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.B

4.A

5.B

6.A

二.填空题

1.气温柱状图

2.吹来;东南

3.云量;风向;风速;气温

4.吹来;八个

5.积云;层云;卷云

6.液柱顶端

三.判断题

1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.根据当天天气记录即可(比如:晴天、无风、零下10摄氏度、下雪等等)

2.看报纸、听广播、看电视、打电话查询、上网查询、观察动植物的行为变化等。

3.气温计的使用方法:①放在阳光照射不到且空气流通的地方。②悬挂在空气中。③保持干燥。④让视线和液柱顶端保持齐平。⑤示数稳定后再读取。

4.答:(1)降雨量其水平放置,待液面稳定后在读数;(2)读数时,视线要与液面平行;(3)读数时要加上单位“毫米”。

六.材料题

1.√;√

七.

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