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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题
第一部分单选题(30题)
1、在编构故事活动中，小班编构故事的重点是编构（）。
A.故事结局
B.故事人物
C.完整故事
D.有趣情节
【答案】：A
【解析】本题主要考查小班编构故事的重点内容。选项A：在幼儿编构故事的发展过程中，小班幼儿由于认知、语言表达等能力尚处于发展初期，编构故事结局是较为适宜的重点。对于小班幼儿来说，理解故事的基本情节后，尝试去构思一个简单的结局，既符合他们的能力水平，又能锻炼其想象力和语言表达能力，该选项正确。选项B：故事人物的编构对于小班幼儿有一定难度。幼儿在这个阶段可能还较难独立创造出具有鲜明特征和个性的故事人物，他们更侧重于对已有简单故事形象的感知，而非主动编构人物，所以该选项错误。选项C：完整故事的编构需要幼儿具备较强的逻辑思维能力、丰富的词汇量和对故事结构的深入理解。小班幼儿在这些方面的发展还不够成熟，难以完成完整故事的编构，所以该选项错误。选项D：有趣情节的编构对幼儿的想象力、创造力以及对情节发展逻辑的把握要求较高。小班幼儿通常还处于对简单故事内容的感知和模仿阶段，较难编构出有趣的情节，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。
2、下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观?()
A.教学只重过程，不重结果
B.教学关注学科，更关注人
C.教学是师生交
【答案】：A
【解析】本题可根据新课程倡导的教学观相关内容，对各选项进行逐一分析。选项A：教学只重过程，不重结果新课程倡导教学过程与结果并重，教学过程是达成教学结果的重要途径，而教学结果是教学过程的阶段性呈现和反馈，二者相辅相成，缺一不可。只重过程不重结果，会导致教学缺乏明确的目标和成效评估，难以提升教学质量和学生的学习效果。所以该表述不符合新课程倡导的教学观。选项B：教学关注学科，更关注人新课程强调以人为本的教育理念，在教学中既要关注学科知识的传授，更要关注学生的全面发展，包括学生的情感、态度、价值观，以及学生的个性差异和需求等。关注人能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的身心健康和长远发展，符合新课程倡导的教学观。综上，答案选A。
3、对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载的环节属于发文办理中的（）
A.复核
B.印制
C.核发
D.登记
【答案】：D
【解析】本题考查公文发文办理的环节。公文发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发。A选项复核，是指已经发文机关负责人签批的公文，印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核；需作实质性修改的，应当报原签批人复审。该环节并不涉及确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载的工作，所以A选项错误。B选项印制，是指公文印制必须确保质量和时效。涉密公文应当在符合保密要求的场所印制。此环节主要围绕公文的印刷工作，并非确定发文字号等工作，所以B选项错误。C选项核发，是指公文印制完毕，应当对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发。该环节主要是对印制好的公文进行质量检查，而非确定发文字号等内容，所以C选项错误。D选项登记，是指对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载。与题目中描述的内容相符，所以D选项正确。综上，本题答案选D。
4、为体现幼儿为本的教育理念，教师不正确的做法是（）
A.尊重幼儿人格
B.为幼儿提供合适教育
C.调动幼儿积极性
D.让幼儿主动选择课程
【答案】：D
【解析】本题主要考查对幼儿为本教育理念下教师正确做法的理解。选项A尊重幼儿人格是幼儿为本教育理念的重要体现。幼儿作为独立的个体，有着自己的尊严和个性。教师尊重幼儿人格，能够让幼儿在一个充满尊重和关爱的环境中成长，有助于培养幼儿的自信心和自尊心，使其能够健康快乐地发展，所以该做法是正确的。选项B为幼儿提供合适的教育，是遵循幼儿身心发展规律的表现。不同年龄段的幼儿在认知、情感、动作等方面有着不同的发展特点和需求。教师根据幼儿的实际情况，提供适合他们的教育内容和方法，能够更好地促进幼儿的学习和成长，符合幼儿为本的教育理念，该做法正确。选项C调动幼儿的积极性，可以激发幼儿主动学习和探索的欲望。在幼儿阶段，兴趣是最好的老师，当幼儿积极主动地参与到各种活动中时，他们能够更加深入地学习和体验，从而更好地发展自己的能力和潜力，这也是幼儿为本教育理念的重要实践，该做法正确。选项D幼儿在认知和心理发展上还不成熟，缺乏足够的判断能力和自主选择能力。让幼儿主动选择课程，可能会导致幼儿因为缺乏对课程的了解和认知，无法做出符合自身发展需求的选择，不利于幼儿接受系统和适宜的教育。所以这不是体现幼儿为本教育理念的正确做法。综上，答案选D。
5、最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。
A.桑代克
B.赫尔巴特
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