教师招聘之《幼儿教师招聘》题库整理复习资料附答案详解【黄金题型】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库整理复习资料

第一部分单选题(30题)

1、“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于()。

A.辩证唯物主义物质观

B.机械唯物主义物质观

C.形而上学的物质观

D.唯心主义的物质观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同哲学派别的物质观特点来分析该观点所属的物质观类型。选项A：辩证唯物主义物质观辩证唯物主义认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性，它概括了各种具体物质形态的共性。题干中“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，强调物质范畴是从具体的各种物的总和中抽象概括而来，体现了辩证唯物主义从个性中把握共性，从具体物质形态中抽象出物质的本质特征，即客观实在性，所以这种观点属于辩证唯物主义物质观，该选项正确。选项B：机械唯物主义物质观机械唯物主义把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。题干观点并非将物质归结为原子等特定的物质结构，所以不属于机械唯物主义物质观，该选项错误。选项C：形而上学的物质观形而上学物质观往往用孤立、静止、片面的观点看待物质世界，将物质的某种具体形态或属性绝对化。题干的观点并非是这种孤立、静止、片面看待物质的方式，而是强调从具体物质形态的总和中抽象出物质范畴，所以不属于形而上学的物质观，该选项错误。选项D：唯心主义的物质观唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识而存在，与题干中强调从具体物的总和中抽象出物质范畴所体现的客观实在性相悖，所以不属于唯心主义的物质观，该选项错误。综上，答案选A。

2、1-1.5岁幼儿使用的句型主要是（）

A.简单句

B.复杂句

C.单词句

D.电报句

【答案】：C

【解析】本题主要考查1-1.5岁幼儿使用的句型。选项A，简单句是具有完整句子结构、能够表达相对完整意思的句子，但1-1.5岁幼儿语言发展尚未达到能较多使用简单句的阶段，故A项不符合。选项B，复杂句包含多种从句或复杂的句子结构，对于1-1.5岁的幼儿来说，其语言能力还不足以构建复杂句，故B项不符合。选项C，单词句是指用一个词代表的句子，1-1.5岁幼儿正处于单词句阶段，他们通常用一个词来表达整个意思，比如用“饭”可能表示“我要吃饭”等意思，所以该阶段幼儿使用的句型主要是单词句，C项正确。选项D，电报句又称双词句，一般出现在1.5-2岁左右，幼儿开始把两个词组合在一起表达意思，如“妈妈抱”等，因此D项不符合1-1.5岁幼儿的语言特点。综上，本题正确答案是C。

3、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。

A.社会即学校

B.生活即教育

C.从做中学

D.教、学、做合一

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及的教育理念及代表人物，逐一分析其是否为贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则。选项A：社会即学校“社会即学校”是陶行知的教育理论。陶行知认为传统学校与社会隔离，主张把社会办成一个大学校，对传统学校进行改造，以社会为学校，使教育与社会生活紧密结合。所以该选项不符合杜威的教学思想，予以排除。选项B：生活即教育“生活即教育”同样是陶行知提出的重要教育理念。陶行知强调生活决定教育，教育对生活具有反作用，教育随着生活的变化而变化。此理念并非杜威的观点，因此该选项也不正确。选项C：从做中学“从做中学”是杜威提出的贯穿其教学领域各个方面的基本原则。杜威认为儿童应该在自身的活动中进行学习，通过直接经验来获取知识，而不是被动地接受灌输。“从做中学”强调了实践和活动在教育中的重要性，符合杜威以儿童为中心、强调经验和活动的实用主义教育思想，所以该选项正确。选项D：教、学、做合一“教、学、做合一”也是陶行知的教育主张。它强调教师的教与学生的学要与实际行动相结合，教师的教学不能脱离学生的学习和实践活动。这一理念与杜威的教育思想不同，所以该选项错误。综上，本题的正确答案是C。

4、对过生日儿童家访属于（）。

A.定期家访

B.情感性家访

C.新生家访

D.问题儿童的重点家访

【答案】：B

【解析】本题可通过对各个选项所代表的家访类型的含义进行分析，从而判断对过生日儿童家访所属的类型。选项A：定期家访定期家访是按照一定的时间周期有计划地对学生家庭进行访问，通常是基于学校或教师预先设定的时间安排，比如每月、每学期固定进行家访等，其目的多是全面了解学生一段时间内的家庭情况、学习进展等，并非因特定的节日或情感因素，而对过生日儿童家访并非基于固定的时间周期安排，所以不属于定期家访，A选项错误。选项B：情感性家访情感性家访主要是为了