品德与社会五年级下册教学工作总结.pdfVIP

品德与社会五年级下册教学工

作总结

Moralandsocialfifthgradeteachingsummary

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-093780

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教学工作总结

品德与社会五年级下册教学工作总

结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

小学品德与社会五年级下册教学工作总结

小学五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。

它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮

流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了

上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切

切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社

会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义

合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的

内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会

做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，

我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成

积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备

的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

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教学工作总结

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关

系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社

会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿

时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿

童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让

儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，

用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与

社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规

范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基

本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具

有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不

断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带

着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。这一学期，按照教学

目标有计划的完成了本册书的教学内容，学生自主参与的意识比较强，通过自学、

讨论、交流