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破局与重塑：初中作文教学的困境剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

作文教学在初中语文教育体系中占据着举足轻重的地位，是衡量学生语文综合素养的关键指标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，而写作作为语言文字运用的重要体现，对于学生思维能力、表达能力和创新能力的发展具有不可替代的作用。通过作文教学，学生能够将自己的观察、思考、感悟以文字形式呈现，不仅锻炼了书面表达能力，还能促进其逻辑思维的发展，培养审美情趣，增强文化自信。

然而，审视当前初中作文教学的实际状况，诸多问题不容忽视。在教学方式上，部分教师依然