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2025版高考语文专项复习《师说程复习构想》入门第2
课对接中学教材，熟悉7大题材
根题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、
咏史怀古诗、咏物言志诗、即事景（）抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相
近的，手法是相似的。我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”
的效果。
一、送别怀人诗
教材
《梦游天姥吟留别》李（白）、《送杜少府之任蜀州》王（勃）
对接
题材①题口往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：柳、酒、月、
特征水、长亭、短亭、阳关、舟等。
内容①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与
情感勉励c④借送别友人表明自己的心态C⑤抒发对人牛的感慨c
①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，
常用而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情也（叫乐
技法景写哀或反衬）。④想象也（叫虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象表达自己
对朋友的留恋和关切。
【即练即悟】
1.阅读下面这首宋诗，根提示回答问题。
送何遁山人归蜀
梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴靡。远螫杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机咒
注［］①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
读［诗要领］
（1）标志：送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，表明这是一首送别诗。
（2）读注释：息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适。暗示回到家中。
（3）读诗句：①关（键词句）“望”“远壑”“到家逢社燕，下马浣征衣”“终日自临水,
应知已息机”。②景［、事］写（景）春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急切
地盼望父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻
过前山回来了：何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。叙（事）作者想象所送之人何遁山人
回家时的情景。
请你作答：
这首诗的颈联与尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
答：
二、羁旅思乡诗
教材
《登高》杜（甫）、《天净沙・秋思》马（致远）
对接
①诗题中多含有“客舍”“登高”“望
题材月”“忆,，“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除
特征夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、
孤雁、浮云、西楼、高楼、危楼、危栏等。
①天涯漂泊愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
内容②思乡怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的
情感幽怨。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、
怀才不遇的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
①借景抒情或（叫“寓情于景”），情景交融。②乐景衬哀情乐（
常用景写哀）。③对面落。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接
技法抒发
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