4.1概念的概述 课件（共28张ppt+2个内嵌视频） 2025年统编版高中政治选择性必修3逻辑与思维.pptxVIP

第二单元单元结构核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维

遵循逻辑思维规则;

第二单元遵循逻辑思维规则

第四课准确把握概念

4.1概念的概述

【课标要求】知道概念是反映事物本质属性的思维形

式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。

【素养目标】

1.政治认同：识记概念的含义，理解概念与属性、概念与语词之间的关系。

2.科学精神：明确概念的内涵与外延。

3.公共参与：理解概念之间的外延关系。;

1.事物的属性及分类是什么?

2.什么是概念?概念具有什么特点?★

3.概念是如何表达出来的?概念与语词有什么关系?★

4.什么是概念的内涵?什么是概念的外延?二者有什么关系?★

5.概念之间的外延关系有哪些?;

探究与分享P22“盗”与殴”

《新论·鄙名第十七》载：庄里有人，字其长子曰盗

次子曰殴，盗持衣出耨(nòu,除草),其母呼之

曰：‘盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽(jù,急)而声不转。但言：‘殴!殴!”吏因殴之。盗几至于殪(yì,

死)。;

(一)概念的含义;

(1含义：事物的性质和关系统称为属性。

事物的性质：形状、颜色、气味、善恶、优劣、用途等。

例如：西瓜籽是黑色，椭圆形，头尖的。;

探究与分享：

有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：

“您说，人是什么?柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。

于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：

请问老师，这是人吗?鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起.问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗?哈哈哈!”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

思考：人有哪些属性?(非本质属性)其本质属性是什么?;

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人能思维并能制造和使用生产工具√揭示“人”的本质属

性

人(概念):能思维并能制造和使用生产工具的高等动物;

①含义：事物的性质和关系统称为属性。

事物的关系：大于、小于、压迫、反抗、朋友、同盟等。

例如：国家是统治阶级对被统治阶级实行专政的暴力机器。5

大于4”,这里“大于”表示的是5”与4的关系。;

(一)概念的含义

2.概念

1)含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

例：23相关链接在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。

(2)特点：概念具有抽象性和概括性的。(P23相关链接最后一句)

例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李

四，而是指所有的“人”。;

【注意】①一般汉语中的名次、代词、数词、量词、形容词都可都表达概念；

②虚词(除连词外)不表达概念。(连词“如果…那么….”、“或”、“而且”、“只有…才….”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。)

③孤立的助词和叹词通常不表达概念。如：的、了、着、吧;

项目;

1.打工人、守夜人、逆行者、我太难了、内卷、YYDS……成为2021年的网络热词，其中“内卷”的概念是指非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。下列关于“概念”的说法正确的是()。

A:概念是抽象思维的唯一形式D

B:同一个语词只能表达同一个概念

0

C:概念的内涵和外延是固定不变的

D:概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式;

(二)概念的基本特征

即：内涵与外延;

(二)概念的基本特征

1.概念的基本特征——内涵与外延：P24-1

(1)内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

举例：水果概念内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。;

①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一p29。(补充)

②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。

“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性(内

涵);也