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教学目标
(一)知识与技能:掌握关于食品名称和“最喜爱”的句型表达;复习巩固国籍。
(二)过程与方法:在小组活动中学会表达自己的喜好;通过合作完成海报。
(三)态度与价值观:学生理解“并人都有大作为,但是人人都能用大爱做小事”的
理念。
2学情分析
七年级学生在各方面都表现得较为积极,对于食品的话题是学生所感的。因此学生的学
习积极性易被带动。学生的英语学习有一定基础,在文本基础上适合拓展一定的词汇量。
3重点难点
本节课的教学重点是关于各国食品名称的表达以及“最喜欢”的句型掌握。教学难点是在口语
表达中运用所拓展的词汇和句型,并将所学习的单词、短语、句型在海报描述中的综合表达。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏中学习新词
将文本涉及的几个国家的代表性食品名称通过两两组合,请学生2秒钟内说出
和其他不同的那张上的食品的名称,并通过追问食品来自哪个国家?
是哪个国家的食品来学生复国家的名词和形容词形式。为的
句型输入与输出做好铺垫。
活动2【讲授】文本处理——请学生听句子并口头填空，并口头完成表格。
4小段文本,每段文本配以,学生通过听-看-口头填空的方式熟悉和掌
握文本内容。而所需要学生口头填空的内容以每段留白增多的形式出现,第1、
2段填空食品名称也是检测学生刚才单词学习情况,通过全体学生一齐回答来
检测。而到听第3、4段时只出现主语,请个别学生回答。这样的填空方式难度
逐步提升,是巩固学生单词句型的掌握也是分层教学的体现,关注学习能力较
强学生的学习需求。再通过填写表格形式,要求学生用第三人称单数作为主语
将文本内容用刚才所学句型进行口头表达,在学上又进一步提升了难度,
在课堂教学上体现出一定坡度,学生主动投入,主动思考。在表格填空的文
字设计部分还将学生容易说错的词汇用红色字体标出,将学生易错点进行强调
和巩固,夯实教学基础。
活动3【活动】词汇拓展游戏——在闪退后，快速起立，用教授的句型表达
自己喜爱哪个国家的食品。
基于文本内容,在学生学习基础之上拓展了7个国家和此7国较为著名的食品
名称。利用直观生动的资源和闪出闪退的视觉效果为学生创设生动的活
动情境,学生积极参与,主动思考,将语言输入和输出有效结合,让学生在轻
松愉快的氛围中积极参与,学习用英语表达个人喜好,从而产生积极的体
验。
活动4【活动】操练——以小组为单位，交流讨论彼此最喜爱的食品名称。
在词汇教授和文本、句型的输入后,给予学生充分的口语操练时间,将刚才所学
内容得以口头练创设的语境中,学生积极思维,并根据自己的体
会将所学内容通过与同伴的交流过程中进行有效输出,有了“情”与“境”的有机
融合,促进学生对知识的理解和掌握,在知识获取的过程中提高思维和认知能
力。
活动5【活动】小组活动——为食品定价，完成宣传海报。
将文本内容稍作整合,将中关于询问食品价格的内容稍作修改后加入到本
节课中,使整节课的得以统一。并且通过小组活动,学生相互交流,合作,
为食品定价。在课堂教学中为学生创设和他们学习生活相
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