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苏教版四年级上册?桂花雨?语文教案

苏教版四年级上册?桂花雨?语文教案

教学目标

1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2.能通顺、流利的朗读课文。

3.初步理解课文内容。

教学重点、难点

引导学生从自身经历中获取感受，在交流互动中体会课文内容，深入理解桂花香在我心中留下的深刻印象。

养成教育训练点

培养学生联系生活实际理解课文内容，进行习作的习惯。

课前准备

相关课件、挂图、录音、小黑板

教学课时

2课时

教学过程：

第一课时

一、创景激趣，自主设疑

同学们，每个人都有自己美好的回忆，回忆往事是一种享受，你平时是不是也会回忆自己美好的往事呢？今天，我们一起学习这篇回忆童年往事的文章。

齐读课文题目。理解题目意思。

二、研读感悟，自主探究

1.自读课文，要求：

〔1〕读准字音，认清字形。

〔2〕边读边想，联系上下文读懂生字，理解词语意思。

〔3〕多读读长句和难懂的句子。

2.检查自学效果：

〔1〕出示生字。

左右新鲜谢落尤其吩咐

帮助拣起糕饼都是

〔2〕指名读生字词，教师正音。

三、多元导悟，合作解疑

1.齐读生字及带生字的词语。

2.交流对词语的理解。

3.分节读课文，教师指导读好课文内容，指导读好长句和难句。

4.默读课文，边读边思考：

〔1〕课文分别写了些什么内容？

〔2〕课文主要写了一件什么事？

5.再读课文，理清课文脉络：

课文分三局部：一〔1段〕写我喜欢桂花的原因。

二〔2mdash;mdash;4段〕写童年摇桂花。

三〔5mdash;mdash;6段〕写我爱童年的桂花雨。

四、稳固深化，学用延展

1.出示生字，指名说说是怎么记住的。

左右新鲜谢谢尤其吩咐帮助

拣起糕饼都是仔细沉浸姿态

2.写写生字。

3.写反义词。

笨拙mdash;mdash;完整mdash;mdash;沉浸mdash;mdash;

新鲜mdash;mdash;经常mdash;mdash;混合mdash;mdash;

内容总结

〔1〕苏教版四年级上册?桂花雨?语文教案

苏教版四年级上册?桂花雨?语文教案

教学目标

1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语

〔2〕教学重点、难点

引导学生从自身经历中获取感受，在交流互动中体会课文内容，深入理解桂花香在我心中留下的深刻印象

〔3〕养成教育训练点

培养学生联系生活实际理解课文内容，进行习作的习惯

〔4〕〔2〕边读边想，联系上下文读懂生字，理解词语意思