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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关检测卷
第一部分单选题(30题)
1、从评价对课程实施过程的影响看,它的作用是()。
A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用
B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用
C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用
D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用
【答案】:C
【解析】该题主要考查评价对课程实施过程的作用。评价在课程实施过程中具有多方面重要功能。选项A中,选拔作用通常是在招生、竞赛等情境里对不同个体进行区分筛选;分层作用侧重于将群体按照某种标准进行层次划分;鉴定作用是对课程实施的效果、质量等进行判定;导向作用是为课程实施指引方向。但选拔和分层并非评价对课程实施过程最核心的作用,所以A选项不全面。选项B里,选拔作用和前面分析类似,并非课程实施过程评价的关键作用;促进作用较为宽泛;诊断作用是发现课程实施中的问题,不过该选项缺少了对课程改进有重要意义的改进作用,故B选项不合适。选项C,鉴定作用能对课程实施的现状和质量进行有效的判断;诊断作用可精准找出课程实施过程中存在的问题;改进作用基于诊断结果对课程实施进行优化完善;导向作用为课程实施的方向给予指引,这四个作用全面且准确地涵盖了评价对课程实施过程的重要影响,所以C选项正确。选项D,发展作用范围较大且不够具体,不能准确体现评价在课程实施过程中的特定作用,同时选拔作用也并非核心,故D选项不准确。综上,本题答案选C。
2、在语言课上加上好听的歌曲,在体育游戏中加上故事,在数学课上加上绘画……,这体现了()。
A.教育目的的综合性
B.教育内容的综合性
C.教育制度的综合性
D.教育手段的综合性
【答案】:B
【解析】本题主要考查对教育相关概念综合性的理解,解题关键在于准确判断题干所描述的内容对应哪种教育方面的综合性。分析各选项A选项:教育目的的综合性教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,它是教育活动的出发点和归宿。题干中描述的在不同课程中添加不同元素,并非是对教育目的质量和规格总要求的体现,与教育目的的综合性无关,所以A选项错误。B选项:教育内容的综合性教育内容是指为实现教育目标,经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。在语言课上加好听的歌曲、体育游戏中加故事、数学课上加绘画,这是将不同类型的内容融合到各学科课程中,体现了教育内容不再局限于单一学科范畴,而是具有综合性,所以B选项正确。C选项:教育制度的综合性教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它主要包括学校教育制度、教育行政体制等方面,题干内容并未涉及教育机构与组织体系及管理规则等教育制度相关内容,所以C选项错误。D选项:教育手段的综合性教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法。题干强调的是在不同课程中融入不同类型的内容,而不是活动方式和方法,并非体现教育手段的综合性,所以D选项错误。综上,答案选B。
3、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。
A.桑代克
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.杜威
【答案】:B
【解析】本题可根据各选项中人物的主要理论贡献来进行分析。A选项桑代克是美国心理学家,他是动物心理学的开创者,提出了一系列学习的定律,比如练习律、效果律等,他的理论主要集中在学习过程和学习规律方面,并非儿童思维发展领域,因此该项不符合题意。B选项皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他提出的儿童智慧发展理论,也被称为认知发展理论,该理论系统地阐述了儿童认知发展的阶段和机制,在20世纪产生了极其广泛的影响,涵盖了儿童心理发展的各个方面,包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等,对理解儿童的思维发展规律具有重要意义,所以该项符合题意。C选项斯金纳是新行为主义学习理论的创始人,他提出了操作性条件反射理论,强调行为的后果对行为的塑造作用,其研究重点在于行为的强化和控制,与儿童思维发展理论关联不大,故该项不符合题意。D选项杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想,侧重于教育的本质、目的和方法等方面的探讨,并非专门针对儿童思维发展理论,所以该项不符合题意。综上,本题正确答案是B。
4、下列有关教师职业道德的主张,哪一项不是由孔子提出的?()
A.学而不厌,诲人不倦
B.博学、审问、慎思
C.不慎不贪.不骄不宠
D.有教无类
【答案】:B
【解析】本题可通过逐一分析各选项,判断其是否为孔子提出,进而得出正确答案。选项A“学而不厌,诲人不倦”出自《论语·述而》,意思是学习而不觉满足,教诲别人而不知疲倦,这体现了教师应有的学习态度和教学精神,是孔子提出的主张,所以该选项不符合题意。选项B“博
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