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高中化学气体高频知识点

2024高中化学气体高频知识点(最新)1.常见气体的制取和检验：(此处略)

2.常见气体的溶解性

极易溶的：NH3(1∶700)

易溶的：HX、HCHO、SO2(1∶40)

能溶的或可溶的：CO2(1∶1)、Cl2(1∶2.26)、H2S(1∶2.6)

微溶的：C2H2

难溶或不溶的：O2、H2、CO、NO、CH4、CH3Cl、C2H6、C2H4

与水反应的：F2、NO2。

3.常见气体的制取装置

能用启普发生器制取的：CO2、H2、H2S;

能用加热略微向下倾斜的大试管装置制取的：O2、NH3、CH4;

能用分液漏斗、圆底烧瓶的装置制取的：Cl2、HCl、SO2、CO、NO、NO2、C2H4等。

4.有颜色的气体

F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)

5.具有刺激性气味的

F2、Cl2、Br2(气)、HX、SO2、NO2、NH3、HCHO。

臭鸡蛋气味的：H2S。

稍有甜味的：C2H4。

6.能用排水法收集的

H2、O2、CO、NO、CH4、C2H4、C2H2。

7.不能用排空气法收集的

CO、N2、C2H4、NO、C2H6。

8.易液化的气体

Cl2、SO2、NH3。

9.有毒的气体

Cl2、F2、H2S、SO2、NO2、CO、NO。

10.用浓H2SO4制取的气体

HF、HCl、CO、C2H4。

11.制备时不需加热的

H2S、CO2、H2、SO2、NO、NO2、C2H2。

12.能使湿润的蓝色石蕊试纸变红的

HX、SO2、H2S、CO2。

13.能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的：NH3

14.能使品红试液褪色的：Cl2、SO2、NO2

15.能使酸性KMnO4溶液褪色的

H2S、SO2、HBr、HI、C2H4、C2H2

16.能使湿润的醋酸铅试纸变黑的：H2S

17.不能用浓H2SO4干燥的：H2S、HBr、HI、NH3

18.不能用碱石灰干燥的

Cl2、HX、SO2、H2S、NO2、CO2

19.不能用氯化钙干燥的：NH3、C2H5OH

高中化学构建思维模型化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识和实践依据，可以有效地帮助我们检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养我们观察能力和思维能力，发展我们的证据推理与模型认知素养。如学习气体的实验室制备时，我们可以从必备知识实验原理出发，分析实验药品、实验装置(发生、净化、收集、尾气处理装置)、思考实验步骤，培养自主总结实验室气体制取的思路和方法，让自己体验从证据推理到形成气体制备模型的喜悦。实验时，我们应认真研究每个实验的目的、原理，思考具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时，我们要聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。

高中化学形成知识体系现行人教版高中教材必修第一册的第一章就引导我们要用分类法学习化学。第一章知识内容，对无机化学的学习起到一个归纳总结的作用。如第一节课内容中的“物质的转化”部分，通过“单质——氧化物——对应的水化物——盐”这条主线，引导我们归纳、提升初中学过的金属单质的化学通性、碱性氧化物的化学通性、酸性氧化物的化学通性、酸的化学通性等，在第二节“离子反应”中，我们可以适当深化对“沉淀反应”、“酸碱反应”等的认识，第三节“氧化还原反应”的学习中，可以适当归纳氧化还原方程式的书写模板“列氧还、配氧还、配其他”。通过对物质进行分类学习，记住各类物质的通性、深化复分解反应的理解、用好氧还模板，我们就可以推理某类物质的化学性质，从而轻松写好化学方程式。再如学习各类有机物的性质时，我们紧抓各类有机物的断键位置，如玩拼图游戏一样对有机物进行重新组装，在玩游戏中，掌握各类有机物的化学性质，消除我们死记硬背有机方程式的烦恼，增加我们学习的兴趣。

另外，及时总结也很重要。我们得做到每课总结，每周总结，每板块总结。如学习元素及其化合物时，一类物质学习完毕，必须总结这类物质的重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等;学习《物质结构元素周期律》时，我们可以利用原子呈现电中性，推导出原子中质子数等于电子数的关系式，总结“金属性、非金属性的比较”、“粒子半径比较”等相关变化规律。通过推导、归纳总结，我们对重点、主干知识体系的认识更加深刻，就能搭建良好的基础知识体系。

高中有机化学知识点有机化学可能是许多同学学习过程中最头疼的一部分，它是一个庞大的体系，不仅有单纯的物质，也有结构、实验、合成等方面。

有机化学知识点很多，我们要学会按照一定标准