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幼儿园大班科学教案《好玩的空气》汇报人：

CONTENTS教案目标01教学内容02教学方法03活动过程04反思与评价05

教案目标01

认知目标通过实验观察，让孩子们认识到空气是无处不在的，虽然看不见摸不着。理解空气的存在通过吹泡泡、气球等活动，让孩子们了解空气具有压力和弹性的基本性质。认识空气的性质

技能目标通过实验让孩子们观察到空气占据空间，例如用气球装满水杯的实验。观察空气的存在设计简单实验，如制作纸飞机，让孩子们理解空气动力学的基本原理。应用空气动力学原理通过风车转动、气球吹气等活动，让孩子们感受空气流动和压力。理解空气的性质

情感目标通过观察空气的流动和作用，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心01在小组活动中，鼓励幼儿共同完成实验，培养他们的团队合作精神和集体意识。增强合作意识02

教学内容02

空气的性质空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，其中氧气约占21%。空气的组成空气流动形成风，风的产生与地球自转、地形等因素有关。空气的流动空气具有压强，能够支撑物体，例如飞机的升力就是利用空气压强差产生的。空气的压强

空气的存在空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。空气的组成空气具有质量、体积，可以被压缩和膨胀，对物体施加压力，如气球膨胀和风的形成。空气的特性

空气的作用空气的组成空气的特性01空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。02空气具有重量和压力，可以被压缩，同时它无色、无味，是生命存在的必要条件。

空气与生活通过观察空气的流动和作用，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心01通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成空气相关的科学实验，培养团队精神。增强合作意识02

教学方法03

游戏教学法通过实验观察，让孩子们认识到空气是无处不在的，虽然看不见但确实存在。01理解空气的存在通过吹泡泡、气球等活动，让孩子们了解空气具有压力和流动性的特点。02认识空气的性质

探究学习法空气由多种气体组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等，是生命活动的重要支持。空气的组成空气温度的变化会影响天气，如热空气上升形成低压区，冷空气下沉形成高压区。空气的温度变化风是空气流动的表现，通过风向和风速的观察，可以了解空气的动态特性。空气的流动010203

实验操作法通过实验观察空气占据空间、无色无味等特性，培养孩子们的观察力。观察空气的特性0102指导孩子们亲手做空气压力实验，如吸管吹气球，提高动手操作能力。实验操作能力03通过讨论空气流动的原理，引导孩子们进行逻辑推理，培养科学思维。科学推理思维

活动过程04

导入新课理解空气的存在通过实验观察，让孩子们认识到空气是无处不在的，比如气球膨胀、纸片悬浮等现象。0102认识空气的性质通过互动游戏，让孩子们了解空气有重量、占据空间，并能感受到空气流动和压力。

活动探究01通过观察空气现象，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲。02鼓励幼儿在小组活动中相互协作，共同完成空气相关的科学实验。培养好奇心增强合作意识

实验操作空气是由多种气体组成的混合物，主要包含氮气、氧气等，对生命至关重要。空气具有重量和压力，可以被压缩和流动，这些特性使得空气能产生风和气流。空气的组成空气的特性

结果分享指导孩子们亲手操作简单的科学实验，如制作简易风车，培养他们的动手能力和科学探究精神。培养实验操作能力03通过风车转动、纸张飘动等实验，让孩子们理解空气具有流动性和压力。理解空气的性质02通过实验让孩子们观察到空气占据空间，如气球膨胀、水倒置不流出等现象。观察空气的存在01

课堂总结通过观察空气现象，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲，培养其对学习的兴趣。培养好奇心通过小组实验活动，让幼儿学会合作，增强团队协作精神和集体意识。增强合作意识

反思与评价05

教学反思通过互动游戏，让孩子们理解空气有重量、占据空间，并能感受到空气流动和压力的变化。认识空气的性质通过实验观察，让孩子们认识到空气是无处不在的，比如气球膨胀、纸片悬浮等现象。理解空气的存在

学生反馈空气是由多种气体组成的混合物，主要包含氮气、氧气等，是生命活动的基础。空气的组成01空气具有重量和压力，能够流动和扩散，对物体施加压力，如气球膨胀和风的形成。空气的特性02

教学改进空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，其中氮气占约78%，氧气占约21%。空气的组成空气会因为温度和压力的变化而流动，形成风，这是天气变化和风力发电的基础。空气的流动性空气是透明的，这使得光线可以穿过，我们能够看到远处的物体，如天空的蓝色。空气的透明性空气对物体表面施加压力，这种压强可以被测量，例如使用气压计来预测天气。空气的压强

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