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政教处德育导师制活动试行方案

一、背景

随着国家对教育改革的不断深入，学校教育工作也越来越注重德育教育的实施。德育教育的目的是培养学生的全面素质和道德修养，使学生在成长中具备正确的思想和行为观念，具备自我克制和自律的能力。为了更好地实施德育教育，政教处德育导师制活动将得到试行。

二、目标

此试行方案的目标是制定德育导师制活动的实施方案，以推动德育工作的深入开展，提高学生的道德素质和思想品德。具体目标如下：

1.通过德育导师制活动，构建学生思想引领和行为规范体系，教育学生养成良好的道德修养和高尚的品德。

2.通过德育导师制活动，提高政教处的德育管理水平，促进全校德育教育的发展。

3.通过德育导师制活动，建立起优质教育资源共享平台，发挥不同德育导师之间的协作和研究功能。

三、活动内容

1.选派导师

按照学校德育工作的特点和实际情况，由政教处选派多名资深教师担任德育导师，形成一个互帮互助、相互学习的工作网络。德育导师统一培训，针对不同年级、不同年龄段的学生，制定具体的带教方案，为学生提供个性化的德育服务。

2.开展宣传教育

在宣传教育方面，政教处和德育导师应共同合作，加强对学生的道德教育和宣传，宣传风险教育和安全常识。政教处和德育导师还应通过各种形式的宣传活动，加强学生的思想教育和文化教育，培养学生的文明观念和公民意识。

3.组织落实规章制度

制度是保证德育工作开展顺利的重要保障。德育导师应积极参与学校规章制度的制定和修改，为学生制定必要的校规、制度以及处分规定。德育导师应督促学生严格遵守各项规章制度，配合学校管理部门，培育良好的校风和学风。

4.开展主题活动

德育导师应结合学校的具体特点和实际情况，制定具有针对性和实践性的主题活动，如情感教育活动、公益活动、课外阅读等。此类活动能帮助学生系爱国主义教育和道德教育相结合，为每一个学生的成长贡献一份力量。

5.提供个性化德育服务

不同阶段，不同性别的学生，德育教育方面的需求各不相同。因此，德育导师应拓宽视野，注重学生个性化需求，提供个性化的德育服务。例如，针对部分学生在交往中不会掌握一些基本的交际技巧，通过阅读相关的书籍或者开展情感教育活动等方式加以改善和做好引导。

四、落实效果

1.学生成长；

2.校风学风日益优良；

3.学校管理既科学又规范；

4.优化管理，提高德育管治效果。

五、实施措施

1.由学校政教处向每个年级的班级教师介绍该试行方案，确保教师、学生、家长都对导师制度的实施方案有清晰的认识。

2.教师制定每个学生的个性化需求，通过德育导师平台分享，使更多学生在方便快捷的同时被更多关注。

3.每学年在年底要印制关于德育导师相关工作的汇报和分析性材料，使校领导和家长了解德育导师的活动。

4.教育部门和学校管理领导要定期监督和考评德育导师的工作成果，促进活动的顺利开展。

六、总结

德育导师制度的实施，能够够助力德育教育的开展，对学生的人格塑造有着重要的影响。从中，学生能够学习到更多有关社交交往、心理健康等方面的信息，同时也能树立初心，拥有更好的人生规划。因此，该方案的试行将会取得良好的效果，受到广大教师、学生和家长的好评。