基础强化自考专业(学前教育)试题及完整答案（网校专用）.docxVIP

自考专业(学前教育)试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）

1、（单选题）教育评价实质上是（）

A.作出价值描述

B.进行事实描述

C.作出事实判断

D.事实描述与价值判断的统一

正确答案：D

2、（单选题）获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段？

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：C

3、（单选题）有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（）

A.谜语歌

B.饶口令

C.游戏歌

D.字头歌

正确答案：B

4、（单选题）面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）

A.“一杆子”式

B.三段式

C.常规式

D.系列化式

正确答案：A

5、（单选题）行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。?

A.3

B.7

C.10

D.12

正确答案：B

6、（单选题）现代优质师幼关系的特征是（）

A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性

B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性

C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性

D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性

正确答案：A

7、（单选题）首次创立问卷调查法的心理学家为（）

A.达尔文

B.高尔顿

C.艾宾浩斯

D.冯特

正确答案：B

8、（单选题）1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了____，明确提出了儿童的发展权问题。

A.《儿童公约》

B.《儿童宪章》

C.《儿童权利宣言》

D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》

正确答案：D

9、（单选题）儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。

A.临摹法

B.园丁法

C.对话法

D.综合法

正确答案：C

10、（单选题）小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，小儿的这种现象称为（）

A.粉碎性骨折

B.青枝骨折

C.脱臼

D.开放性骨折

正确答案：B

11、（单选题）幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的()。

A.表现性

B.运动性

C.美观性

D.丰富性

正确答案：D

12、（单选题）个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的()。

A.社会经济效益

B.社会精神效益

C.个人经济效益

D.个人精神效益

正确答案：C

13、（单选题）幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责不包括如下：（）

A.观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务

B.组织和指导家长工作，负责与社区的联系和合作。

C.参加业务学习和幼儿教育研究活动；

D.定期向园长汇报，接受其检查和指导。

正确答案：B

14、（单选题）美国的“提前开端计划”是()。

A.1963年颁布的

B.1964年颁布的

C.1965年颁布的

D.1966年颁布的

正确答案：C

15、（单选题）领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（）

A.开放与闭合统一原理

B.人本原理

C.动态平衡原理

D.合理组合原理

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（多选题）学前教育经费包括()。

A.学前教育事业费

B.学前教育基建费

C.学前教育保健费

D.学前教育教学费

正确答案：AB

2、（多选题）我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）

A.游戏是儿童主动的自愿的活动

B.游戏是在假想的情景中反映周围生活

C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富

D.游戏伴随着愉悦的情绪

正确答案：ABCD

3、（多选题）下列属于结构造型玩具的是（）

A.拼图

B.积木

C.橡皮泥

D.沙

正确答案：BCD

4、（多选题）社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）

A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果

B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果

C.皮亚杰对于游戏在儿童智力