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教师招聘之《幼儿教师招聘》自我提分评估
第一部分单选题(30题)
1、幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）。
A.引进新的讲述经验
B.巩固和迁移新的讲述经验
C.运用已有的经验讲述
D.感知理解讲述对象
【答案】：A
【解析】本题主要考查幼儿语言讲述活动的步骤相关知识。下面对各选项进行分析：-选项A：引进新的讲述经验是幼儿语言讲述活动的最后一个步骤。在幼儿运用已有经验讲述并巩固和迁移讲述经验后，需要引进新的讲述经验，以进一步丰富幼儿的讲述内容和方法，提升幼儿的语言表达能力，故该选项正确。-选项B：巩固和迁移新的讲述经验是在引进新的讲述经验之前的步骤，其目的是让幼儿对已接触到的讲述内容进行再次强化和拓展应用，并非最后一个步骤，所以该选项错误。-选项C：运用已有的经验讲述是在感知理解讲述对象之后，幼儿基于自身已有的知识和经验对讲述对象进行表达的过程，处于活动的中间环节，不是最后一步，因此该选项错误。-选项D：感知理解讲述对象是活动的起始步骤，通过各种方式让幼儿对讲述的对象有直观、清晰的认识和了解，为后续的讲述活动奠定基础，并非最后一步，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。
2、唯物辩证法的总特征是（）
A.物质和运动相统一的观点
B.认识和实践相统一的观点
C.唯物主义和辩证法相统一的观点
D.普遍联系和永恒发展的观点
【答案】：D
【解析】本题主要考查唯物辩证法的总特征相关知识点。唯物辩证法是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法，其总特征为普遍联系和永恒发展。选项A，物质和运动相统一的观点强调物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，运动是物质的运动，物质是运动的承担者，但这并非唯物辩证法的总特征。选项B，认识和实践相统一的观点主要涉及认识论范畴，强调实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，它不是唯物辩证法的总特征。选项C，唯物主义和辩证法相统一的观点指马克思主义哲学将唯物主义和辩证法有机结合，但这不是唯物辩证法的总特征。选项D，普遍联系揭示了事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系；永恒发展是指世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。普遍联系和永恒发展准确概括了唯物辩证法的总特征，所以该选项正确。综上，本题答案选D。
3、小芳从小很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳担任了班长，但同学们都认为她自以为是，一些同学很讨厌她，对此，小芳感到十分的苦恼。教师应该从()角度来进行辅导。
A.学习心理
B.个性心理
C.情绪心理
D.交往心理
【答案】：D
【解析】本题主要考查对学生不同心理问题及相应辅导角度的判断。解题关键在于分析题干中小芳面临的问题本质。题干分析小芳在初中时看书学习时反感旁人讲话，进入高中担任班长后，同学们认为她自以为是，一些同学讨厌她，小芳为此苦恼。问题的核心在于小芳在与同学交往过程中出现了障碍，导致同学对她产生负面看法，她自己也因此苦恼。选项分析A选项学习心理：主要涉及学生在学习过程中的认知、动机、策略等方面的心理问题。题干中并未体现小芳在学习认知、动机、策略等学习心理层面存在问题，重点是她的人际交往情况，所以A选项不符合。B选项个性心理：侧重于个体的性格、气质、能力等个性特征方面的心理。题干没有突出围绕小芳个性特征的问题展开，而是聚焦于她与同学的交往状况，故B选项不正确。C选项情绪心理：主要关注的是个体情绪的产生、调节等方面的心理。虽然小芳因同学的态度感到苦恼有情绪表现，但这只是交往问题导致的结果，并非问题的本质，所以C选项不准确。D选项交往心理：是指个体在与他人交往过程中的心理活动和规律。小芳面临的是与同学们交往不顺利的问题，同学们对她有负面评价，她也因此苦恼，这明显属于交往心理方面的问题，所以应从交往心理角度进行辅导，D选项正确。综上，答案是D。
4、要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好（）。
A.改革、开放、稳定的关系
B.改革和稳定的关系
C.发展和稳定的关系
D.改革、发展、稳定的关系
【答案】：D
【解析】改革、发展、稳定是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。改革是经济社会发展的强大动力，发展是解决一切经济社会问题的关键，稳定则是改革发展的前提。巩固和发展安定团结的社会政治局面，需要正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系。改革和发展需要稳定的社会环境作保障，没有稳定，改革和发展都无从谈起；而改革为发展提供动力，发展是改革的目的。只有正确处理好这三者的关系，才能推动经济社会持续健康发展，保持社会的安定团结。选项A中的“开放”是我国的一项基本国策，它融入于改革和发展之中，不是单独需要考虑处理关系以巩固安定团结
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